Я вернулся. Дилогия (СИ) - Валериев Игорь - Страница 11

Ладно, вспомнили замечательного человека и офицера, а теперь подумаем, к чему мне стремиться? Четыре с лишним года ещё учиться, изображая из себя малолетку, имея за плечами академическое образование? А есть другой путь? Если только экстерном, например, сдать в восьмом классе и за десятый. Интересно, а сейчас это возможно? Надо будет узнать.

Какие экзамены я сдавал в десятом классе? По-моему, русский и литературу в виде сочинения с двумя оценками за грамотность и за содержание, физику письменно, письменно математику, где алгебра была объединена с геометрией и тригонометрией, за это ставилось три оценки, четвёртый экзамен был химия и пятый — история.

Если рассматривать такое ближайшее будущее, то трудность в самостоятельном изучении школьной программы за девятый, десятый класс и экзамен у меня вызовет только химия. Её я не любил только из-за того, что приходилось реально зубрить все эти химические формулы и уравнения, тратя на это время дома. Домашку по остальным предметам я, как правило, делал ещё на уроках или на переменах. Дома только сочинения писал, стихи наизусть учил и эту химию. А да, ещё контурные карты рисовал по географии и история, да с утра дневник погоды заполнял.

Алгебра, геометрия, как я уже посмотрел учебники за шестой класс — это не о чём. И за десятый без проблем сдам. Правила русского языка придётся основательно вспомнить, многое уже забыл, писал на автомате. Физика и история любимые предметы. По истории лишь бы чего не ляпнуть на экзамене не по учебнику.

У меня в прошлом — будущем была собрана отличная библиотека в электронном виде по альтернативной, научной истории. Книг так четыреста — пятьсот по различным событиям всемирной истории, в которых их авторы излагали очень интересные гипотезы по известным фактам официальной истории.

Остальные предметы так же, наверное, как-то сдавать придётся. Биология, география, астрономия не те предметы, чтобы заморачиваться. Мне достаточно будет позубрить учебник перед экзаменом. На это наверняка дня два-три давать будут. Память у меня отличная была и в школе, и в институте.

Я бы её классифицировал, как непроизвольную, образно-оперативную. То есть запоминание у меня происходило без сознательных усилий, автоматически через образы в процессе восприятия информации на слух или с носителя. При этом, информация хранилась в голове временно для выполнения текущей задачи. Задача выполнена, например, экзамен сдан, всёинформация «стёрта» из памяти, как не нужная. Понадобиться, нашёл источник информации, восстановил необходимые знания.

Вернёмся к предметам, которые необходимо будет ещё наверняка, дополнительно сдавать за десятый класс. Начальная военная подготовка — мой самый любимый предмет. Тем более, сейчас, когда погоны в прошлой жизни восемнадцать календарей проносил, при этом ротой охраны три года откомандовал. Я в роту сначала заместителем командира перешёл из команды по подготовке и испытаниям пневматических и топливных систем ракетоносителя «Протон» после ликвидации аварии. Как-то не захотелось мне больше гептилом и амилом дышать.

Как учили на семнадцатой кафедре в Можайке, окислитель — амил, который на воздухе начинает парить бурым цветом с резким запахом похожим на стухшие яйца, можно вывести из организма молоком и спиртом. Недаром нам заправщикам в офицерской столовой на Байконуре на обед давали одну банку сгущёнки на двоих. А спирта своего хватало, хоть залейся им.

А вот горючее — гептил в воздухе не видим. И если почувствовал его запах, значит, его допустимая концентрация в воздухе превышена в сотни, а то и в тысячу раз. Из организма гептил не выводится, постепенно накапливаясь. Конечный результат, как правило, отёк лёгких. Как у нас шутили заправщики, количество гептила в организме покажет вскрытие.

Опять меня в воспоминания кинуло. Возвращаемся волевым усилием к школьным предметом. Что там у нас остается? Черчение — это не начертательная геометрия, тоже без проблем. Сколько чертежей пришлось чертить в Можайке по курсовым и для защиты диплома. Обществоведение, этика и психология семейной жизни вообще не вопрос. Главное и здесь лишних знаний не показать.

Когда я уволился из милиции по состоянию здоровья и вступил во второй брак, оставив прежней жене и сыну трёхкомнатную квартиру, мы с новой супругой взяли в кредит однушку на пятнадцать лет. Надо было как-то денег на ипотеку зарабатывать. Я купил подержанный компьютер и начал писать курсовые и дипломные работы.

За девять лет, пока не расплатились с банком за квартиру, написал порядка двухсот курсовых и больше сотни дипломных работ, две кандидатских диссертации и одну докторскую. В основном по педагогике и социальной психологии, но было много работ и по маркетингу, менеджменту, экономике, истории, юриспруденции, даже свой сайт был по продаже своих работ. Сайты, кстати, также на продажу делал.

Так что знаний много, а точнее, есть умение работать с их источниками. Я считаю, что высшее образование — это умение правильно найти источники информации и правильно их использовать. Не важно, в какой области.

Вот меня учили пять лет в Можайке в основном педагоги, по учебникам которых мы и учились. Диплом защищал комиссии, председателем которой был космонавт номер два, генерал-полковник авиации Герман Степанович Титов. Во всём Советском Союзе диплом подписанный Титовым имеется только у офицеров выпуска из Можайки 1991 года. А это около шестисот человек.

Да, что меня кидает туда-сюда⁈ Мысли скачут с одного на другое как-то неконтролируемо. Гормоны юношеские, что ли забурлили, воздействуя на моё мышление. Возвращаюсь к тому, что хотел продумать раннее. Отучился пять лет, защитил на отлично диплом и приехал на 95 площадку служить. Первое пневмоиспытание ракетоносителя «Протон» в монтажно-испытательном комплексе при предполётной его подготовке привело меня в шок.

Представьте себе, на длинном и широком специальном столе посредине огромного зала лежит книга испытаний — здоровенный такой гроссбух размером полтора на метр и толщиной сантиметров сорок — пятьдесят. Перед ним стоит комиссия: представители завода — изготовителя ступеней ракетоносителя, представители центра или дивизии, если переводить на общевойсковую штатку — полковники и подполковники. Всего человек десять-пятнадцать.

Рядом кучкуются те, кто будут проводить испытательные работы во главе с начальником 2-й команды конструкций и двигательных установок ракетоносителя, как правило, в звании майора. При нём начальникипервого и второго отделения в звании капитанов, старшие инженеры отделений — старлеи, и такие, как ямолодые летёхи — первогодки — инженерыотделения. Я был инженером 122 отделения двигательных установок и пневмогидравлических систем, которое выполняло задачи по подготовке ракетоносителя «Протон» на техническом и стартовом комплексе. В подчинении у меня было аж четыре бойца.

Испытания начинаются с того, что вся комиссия в полном составе и исполнители работ до начальников отделений включительно расписываются за начало испытаний. То есть, все члены комиссии, десять-пятнадцать человек плюс майор с капитанами. Потом открывается следующая страница гроссбуха, и звучит из уст председателя команда, например: «Отвернуть гайку №135».

Команда пошла по цепочке: председатель комиссии, он же руководитель испытаний, за ним представитель завода — изготовителя этой гайки, затем начальник команды, старший инженер. Очередь доходит до меня, и я передаю её бойцу. Воин под пристальным вниманием толпы народа подходит к ракетоносителю «Протон», который лежит горизонтально в стапелях, лезет на нужную стремянку и отворачивает, указанную ему гайку №135. После чего докладывает: «Гайка № 135 отвёрнута». И его ответ по цепочке возвращается к председателю комиссии. После чего вся комиссия расписывается за проведённую операцию. Потом следующая команда по этому обезьяннику, её исполнение и снова подписи.

Помню анекдот на эту тему. Руководитель испытаний зачитывает:

— Нажать кнопку №7.

По цепочке идёт: