Академик В. М. Глушков – пионер кибернетики - Деркач В.П - Страница 1

Академик В. М. Глушков – пионер кибернетики

От составителя

Эта книга об академике Викторе Михайловиче Глушкове – выдающемся ученом и незаурядной личности. Он стоял у истоков кибернетической науки и внес неоценимый вклад в ее становление и развитие. Начал с руководства небольшой лабораторией, в которой работало около 60 человек, и прошел путь до научного руководителя разработками государственного масштаба в СССР и ряде дружественных стран, создал крупнейший в стране и знаменитый во всем мире Институт кибернетики. Его кибернетические интересы как пионера этой науки были необъятны: от определения ее предмета и методов до применения ее в других науках, технике, медицине, сельском хозяйстве, образовании, искусстве, управлении народным хозяйством, для создания искусственного интеллекта. Результатом его деятельности стали основополагающие теории, лучшие в мире электронные вычислительные машины, предшествующие нынешним их поколениям, промышленность производства ЭВМ, автоматизированные системы управления всевозможными технологическими процессами, научными исследованиями, звеньями экономики.

Об этом рассказано в первой главе “Кибернетика – любовь его”, в которой, кроме биографических материалов, читатель найдет много интересного о работах, выполненных им лично или вместе с другими авторами, и тех, которые он активно поддерживал. При описании этих работ учитывалось, что следом за биографическим очерком, в первой главе “У колыбели компьютерного века” помещена статья самого В. М. Глушкова “Кибернетика”, где он обстоятельно излагает весь широкий фронт выполненных в руководимом им Институте кибернетики и в других научных коллективах исследований с указанием фамилий руководителей работ.

Эта глава представляет собой основное содержание книги. В ней собраны предназначенные для широкого круга читателей статьи самого ученого, талантливого пропагандиста науки, опубликованные в разных журналах и газетах при его жизни.

Читателям будут интересны впервые публикуемые выдержки из дневника дочери Виктора Михайловича Ольги о ходе его болезни и лечения, о его мужественном поведении, когда был прикован к постели и за несколько дней до кончины в тяжелейшем состоянии полушопотом диктовал на магнитофон свои заветные мысли. “Для тех, кто остается”, так называется раздел, в котором эти мысли приведены с несущественными сокращениями и сносками, содержащими данные о людях, фамилии которых Виктор Михайлович упоминает.

Заключительной является глава “Глазами современников”, в которой собраны статьи о В. М. Глушкове тех, кто его хорошо знал и мог судить о нем как об ученом, организаторе науки и о личности.

В. П. Деркач. Кибернетика – любовь его

Виктор Михайлович Глушков родился 24 августа 1923 г. в Ростове-на-Дону. В 1929 г. семья переехала в г. Шахты. Отец Михаил Иванович, родом из станицы Луганской, окончил Екатеринославский горный институт и работал сначала геологом, потом горным инженером на крупнейшей в Донбассе шахте имени Артема, а после этого преподавателем техникума. Мать Вера Львовна, – из станицы Каменской, Ростовской области, работала в сберкассе, была депутатом Шахтинского горсовета.

В воспитании Виктора активно участвовала вся семья. Отец, прекрасный педагог по природе, старался почаще вместе с сыном делать замысловатые игрушки, любил поиграть с ним в шахматы, рассказать о звездном небе, минералах и о многом другом. Мать не упускала случая, чтобы ему почитать, поиграть во всевозможные игры, поразгадывать головоломки. Бабушка Ефимия Петровна в 53 года овладела грамотой специально для того, чтобы полноценно влиять на жизнь маленького внука, читала ему сказки, интересные рассказы, детские стихи, пела много хороших песен, рисовала буквы, писала слова. Уже в четыре с половиной года он сказал: “Я сам”, взял в свои руки книжечку и начал читать. С тех пор книги стали интересовать его все больше и больше.

С жадным мальчишеским любопытством Виктор смотрел, как в руках собирающего радиоприемник отца дымится паяльник, а в пятом классе уже сам сделал первый свой приемник по собственной схеме. Монтировал телефон, коротковолновый приемо-передатчик, фотоувеличитель и даже построил движущуюся модель, питающуюся от электрических проводов с помощью подвижных контактов. Потом увлекся описанной в одном из научно-популярных журналов (он регулярно читал издававшиеся в то время интересные журналы “Знание – сила” и “Техника – молодежи”) электрической пушкой из трех последовательно включаемых соленоидов, разгоняющих сердечник. Решил усовершенствовать ее за счет применения автоматического прицела, но не хватало математических знаний. Тогда он сел за книги, не входящие в учебный курс, и стал штудировать интегральные и дифференциальные исчисления, вопросы магнетизма, физику. С тех пор он привык углубляться в изучение предмета, имея перед собой конкретную цель, и так делал в течение всей последующей жизни.

В школьные годы Виктор заинтересовался астрономией, которая была любимым занятием отца. Вместе с отцом они смастерили приблизительно 40-кратный телескоп и подолгу рассматривали небо. Благодаря этому, Виктор, еще будучи первоклассником, знал названия ближайших и наиболее ярких звезд, расположение планет. Правда, изучение звездного неба затруднялось из-за плохого зрения, но изученное он запомнил навсегда. Уже будучи академиком, на берегу Днепра он со знанием дела объяснял друзьям, где и какая звезда находится, вспоминал свои детские увлечения. А еще его занимала ботаника, зоология, затем геология и минералогия, позднее – радиотехника и конструирование радиоуправляемых моделей.

Он читал всевозможные книги, из которых черпал житейскую мудрость. В одной из них он многое узнал о памяти и начал делать специальные упражнения для ее развития. Интерес к зоологии, который появился у Глушкова в третьем классе, выразился в том, что он прочел книгу Брэма “Жизнь животных” и стал изучать классификацию животных. В четвертом классе, увлекшись минералогией, он штудирует книги из библиотеки отца и собирает коллекцию минералов. В пятом классе вместе с отцом они изготовили телевизор, который принимал передачи из Киева, где была тогда единственная в Союзе телестудия. Все это требовало серьезных математических знаний, поэтому Виктор все более увлеченно засиживался над недоступными для обычных учеников книгами. Родители даже огорчались, считая, что это может навредить здоровью сына. Между пятым и шестым классом он освоил алгебру, геометрию, тригонометрию за среднюю школу, а между шестым и седьмым уже занимался математикой по университетской программе. “Его математические способности рано заметил учитель Л.И. Макротоваров и стал заниматься с Виктором. Будучи школьником старших классов, он уже решал задачи университетского курса. Газета “Комсомольская Правда” в 1939 г. писала о В. Глушкове, как о способном математике”, – вспоминает его соученик по школе № 1 г. Шахты В.А. Люцедарский.

Надо заметить, что к этому времени прошло уже почти 20 лет с момента, когда В. И. Ленин на III съезде комсомола настойчиво призвал молодежь учиться, несмотря на разруху в стране. Учились и дети, и взрослые. Школа, благодаря большому вниманию государства, окрепла. Учителя, от которых зависит очень многое в воспитании, приобрели высокую квалификацию и опыт работы с учениками, пользовались огромным авторитетом. Они успешно выполняли социальный заказ того времени на обеспечение всеобщей грамотности населения, по-отечески