"Фантастика 2025-132". Компиляция. Книги 1-22 (СИ) - Белая Яся - Страница 17

С тремя разными доспехами уже можно говорить о музее не только в стенах школы, а и на городском уровне. Эту задачу я делегировал преподавательскому составу. Пусть пиарят проект и снимают все плюшки, моя слава придет в свое время. А пока мы создаем моду на древнее вооружение, хоть этого никто не осознает.

К директору вызвали прямо во время урока, внезапно, но одновременно ожидаемо. Практически я вынудил его к этому своими боевыми действиями.

- Проходи, Милославский. Догадываешься, зачем я тебя вызвал?

- Предпочту услышать от вас, а то вдруг ошибусь.

- Вопрос простой, что мне делать с вашей бандой? Это надо было умудриться, прийти впятером с палками и избить учеников своей же школы, да еще на территории самой школы.

- А вы предпочли бы какой вариант развития событий? Чтоб меня избила банда восьмиклассников? Или чтоб они избили и моих товарищей, вступившихся за меня?

- То есть ты не считаешь себя виноватым? По-твоему, всё нормально?

- А по-вашему? Я не должен был заступаться за одноклассницу или одноклассники не должны были заступаться за меня?

- Вы не должны были брать палки!

- Ага, возвращаемся к варианту два – нас должны были избить старшие ребята. Двое держат, третий бьет. Так?!

- Ты голос-то не повышай, ты вообще-то в моем кабинете, а не я в твоем. Ишь, обнаглел!

- Хорошо хоть, вы Иван Дмитрич, не предложили пойти и всё рассказать учителю. А то у тетенек в голове обычно такой вариант всплывает, он первый и он же последний. Они отчитывают хулиганов, а те потом после школы встречают сознательных пионеров по одиночке и извиняются перед ними всем кагалом.

- Нет, вы посмотрите на него, он учителей обсуждать вздумал. Из школы вылететь не боишься?

- Не боюсь. Конституция гарантирует всем гражданам право на бесплатное образование. Вы не можете мне в нем отказать.

- Пошел вон, Милославский!

Хочется написать, что я ушел из директорского кабинета, весело насвистывая, но я не умею насвистывать. Я просто вышел, аккуратно закрыв дверь. Мы отыграли каждый свою роль, как умели. Ему плевать на избитых, мне тоже. В уме оба держали взаимную пользу от сотрудничества. «Кардинал и галантерейщик, мы спасем Францию?!»

Школа у нас маленькая, все на виду, складывать два и три тоже все умеют. Так что в классе меня встретили всеобщим вниманием, тишиной и вопросом «Ну что?» Потянул паузу, пауза на сцене это признак мастерства, которое не пропьешь. Молча прошел на свое место, собрал в портфель принадлежности, сел. В полной тишине встал и снова сел. Выдохнул. Даже учительница прервалась ради такой сцены народного театра юного зрителя. Наконец я изрек: «Директор сказал, палками не надо было бить их. Ногами можно, а палками нехорошо. Он недоволен. Так что, ребята, больше с палками по школе ходить не будем» И снова тишина. Одноклассники взяли паузу на осознание услышанного. А там и звонок прозвенел, провозглашающий конец урока, снявший остроту реакции на мои слова. Некогда обсуждать ситуацию - надо хватать портфели и бежать из класса!

Второй раз меня вызвали к директору уже на следующий день и по самому мирному поводу. Хотя кого я обманываю, где Милославский, а где мирные поводы? То-то же. К годовщине Октября, то есть Великой Октябрьской Социалистической Революции, которая ожидается в ноябре, все школы отчитываются о своих достижениях, самые продвинутые – со сцены городского Дворца Культуры. На фоне выставок рисунков и сбора макулатуры наш глубоко мирный музей военной истории смотрится свежо и актуально. В буденовках со сцены стихи прочесть любой сможет, кто не заикается. А вы попробуйте создать настоящий музей силами школьников! Моё мнение при этом особо никто не спрашивал, но ждали свежих идей по презентации проекта в максимально актуальном формате.

- Что можешь предложить помимо фотоотчета, Жора?

- Вижу самый простой вариант – отделить в фойе Дворца культуры машиностроителей переносными турникетами кусок пространства и на нем поставить наши витрины с доспехами. Народ перед мероприятием издалека посмотрит и впечатлится.

- А почему издалека? Зачем вообще отделять пространство?

- Во-первых, чтоб ничего не поперли, а то умельцев много.

- Тут не поспоришь. А во-вторых?

- Во-вторых, столпотворение любопытствующих, которым не очень хорошо видно, привлечет внимание всяких шишек, захотят посмотреть поближе, им-то можно и за оградку пройти. Избранная публика страсть как любит чувствовать себя избранной. И готово, интерес к теме сформирован, можно претендовать на победу в конкурсе.

- Да ты прямо тактик, скоро до стратега дорастешь. Постой, ты сказал, это самый простой вариант. А какой тогда непростой?

- А непростой вариант весьма непрост. И требует непростых решений от вас лично.

- Хватит нагнетать, Милославский! Я твои штучки уже выучил, начинай излагать по делу.

- Есть вариант, когда во время отчетного концерта мы выйдем на сцену в костюмах и доспехах. Покажем базовые движения с оружием, можем продемонстрировать учебный бой.

- Ага, и поубиваете друг друга при свидетелях.

- Ну не убили еще ни разу никого. И драться можно пока на учебных мечах.

- Вот сейчас поподробнее, на каких мечах, учебных? Пока? А потом на боевых? Лидия Петровна, принесите мне валидол!

- Учебные мечи из дерева, они нужны для базовой отработки навыков. А потом бойцы переходят на настоящие без заточки. Боевые с заточкой применяются только в реальном бою.

- И у нас их нет? Скажи, что нет.

- У нас их нет, конечно. И не планируются.

- Сразу полегче стало. Не планируются. Катапульты напротив школы тоже не планируются?

- Идея c катапультой очень хорошая, но формат школьного музея не позволит нам создать и демонстрировать ничего крупнее арбалета. Пока. Вот если бы нас в Тульский Кремль пустили…

- Как я рад, что я не директор Тульского Кремля. Надо его предупредить, чтоб тебя туда не пускали ни за какие коврижки.

- Ой, вы с ним знакомы! А меня познакомите?

- Во-он! Ладно, стой. Пошутили, хватит. Что на самом деле вы можете показать?

- Давайте определим время и вместо. Скажем, на тренировке или на уроке физкультуры под присмотром учителя в вашем присутствии проведем презентацию, в смысле демонстрацию самого тренировочного процесса и наших умений. Интересно будет всем, ручаюсь. А вы для себя определите возможность и целесообразность моей задумки.

Неужели клюнет директор на авантюру? Клюнул! Значит, впереди важный конкурс, точнее плюшки за победу серьезные. Или директор наш тот еще фрукт и авантюрист. Теперь парней обрадовать. Эх, Вадик пролетает мимо кассы, его бы тоже хорошо сюда подцепить. А вообще, если он с нами, почему бы ему в нашу школу не перевестись? Он же часть команды, значит часть корабля. Запишу себе на будущее.

Наша команда как обычно перед уроком заняла последние парты, сочувствующие располагались вокруг, остальные ребята в количестве одного Суски торчали где-то в сторонке. Девчата тоже как-то существовали отдельно. Мы для них мелкие, они для нас инопланетяне. Другие интересы, другие цели, другие темы для разговоров. Спроси её, из какого баллончика удобнее сделать карбидную пушку, а в ответ только хлоп-хлоп ресницами и это их фирменное «дуракиииии». Сегодня есть чем обрадовать отроков, тема легализации их спорта, увлечения или просто забавы и раньше поднималась не раз. Сакраментальная фраза «я такой в кольчуге иду по школе с мечом» не раз произносилась вслух, а еще чаще металась в сумраке черепных коробочек. И вдруг сам Милославский обещает, что завтра на физкультуре будет проводить показательную тренировку в доспехах на учебных мечах! А ведь Милославский зря не скажет, во вранье замечен не был. Ну если только не гонит откровенно на предмет поржать. Как теперь дожить до завтра? Еще учителя что-то бубнят. «Ась? Что сказали? Кто повтори, я повтори?»

После уроков ободрали «манекены» до палок, кресты поставили в мастерской. Никак к ним не прилипает название «подставка», так крестами все и зовут. Фраза «Тащи половца на крест!» стала одной из любимых среди активистов музея. А в активистах у нас все девочки, кто шил костюмы и все мальчики, кто точил пластины, рубил кольца или собирал кольчугу, кто точил навершия или собирал витрины. Полшколы активистов и патриотов. Не забыть напомнить включить в текст презенташки классы, участвовавшие в реконструкции. Не забыть сказать спасибо по школьному радио всем им. Доспехи подгоняли и мерили тоже в мастерской. Каждый боец по очереди надел и снял каждый доспех. Все хотели работать в кольчуге, мысль, что пластины лучше держат удар никого не заинтересовала. Но доспехов-то три всего, а нас пятеро! Это я еще не рассказывал про идею выступать во Дворце Культуры. Решили, наконец, что я веду тренировку, а из четырех остальных не участвует в показе вытащивший короткую спичку. Женька Данилов попадает в неудачники, а я успокаиваю его – будет помогать облачаться и секундировать в поединках. Попрыгали, помахали руками, взяли щиты-палки в руки, поводили плечами – ну чисто богатыри земли русской! Да, пора шить порты на бойцов. Завтра и пойду с идеей к педагогам.