Терапия, сфокусированная на сострадании, для управления гневом - Кольц Рассел Л. - Страница 18

Проблемы с такими связанными с угрозой эмоциями, как гнев, возникают, когда системы теряют равновесие. В главе 3 я расскажу о том, как это может произойти, и почему некоторые люди испытывают трудности с гневом, а другие, судя по всему, нет. Я расскажу о том, чем люди могут отличаться друг от друга, и как эти отличия влияют на их проживание гнева. Понимание этих различий поможет избавиться от стыда и обвинений, которые часто сопровождают чувство гнева, и освободиться для более эффективного управления гневом через сострадание.

3

Когда мир вокруг

теряет равновесие

В предыдущей главе я рассказывал о "трех циклах": системе реагирования на угрозы и самозащиты, системе поощрений и накопления ресурсов и системе умиротворения и безопасности. Я объяснил, что эти три системы регуляции эмоций служат разным целям, взаимодействуют друг с другом, формируя жизненный опыт человека, и баланс между ними влияет на эмоциональное здоровье. В этой главе изучаются причины, которые могут вывести эти три системы из равновесия. Подобный дисбаланс приводит к проблемам с гневом и усложняет поиск более эффективных и положительных способов мышления, поведения и проживания чувств.

Развитый мозг в современном мире

Как я уже говорил, система угроз по умолчанию имеет настройку "лучше перестраховаться, чем сожалеть", которая работает для защиты человека и воздействует на мозг именно с этой точки зрения. Система поощрений и накопления ресурсов мотивирует получать вещи, необходимые для выживания и процветания: искать партнеров, размножаться, а также приобретать, накапливать и защищать свои ресурсы. По сравнению с этим важная роль, которую играет система покоя, часто обесценивается.

В погоне за дисбалансом

Исследования показывают, что человек сам может создавать дисбаланс в эмоциональных системах в результате своего образа жизни. Со временем уровень тревожности и депрессий среди молодежи увеличился, и лучшим объяснением этому я считаю тот факт, что в современном мире люди жертвуют временем на расслабление и построение конструктивных отношений с окружающими в пользу достижения статуса и богатства [32]. Не стоит забывать о том, что чувство безопасности возникает, когда человек ощущает связь с окружающими — когда он отдает и получает тепло и чувствует, что его принимают и ценят. Джин Твенге (Twenge) и В. Кейт Кемпбелл (Campbell) в своей книге The Narcissism Epidemic: Living in the Age of Enlightenment [33] (Эпидемия нарциссизма: жизнь в эпоху просвещения) утверждали, что изменения в психическом здоровье и благополучии связаны со снижением общественных ценностей и ростом соревновательных, эгоистичных устремлений. Легко увязнуть в погоне за большими деньгами, статусом и материальными благами, существует множество культурных сообщений, говорящих о том, что это и есть путь к счастью. Австралийский эпидемиолог — специалист, который изучает закономерности заболеваний в больших группах людей, — Ричард Экерсли (Eckersley) называет подобную ситуацию "культурным загниванием" [34; 35]. Вера в эти культурные сообщения и упор на достижениях, а не на связях с окружающими, создает предпосылки для того самого дисбаланса, который может привести к проблемам с гневом.

Одна из сложностей с системой поощрений и накопления ресурсов заключается в том, что ее работа часто приводит к фрустрации, а это, в свою очередь, может запустить в действие систему угроз. Многие люди ощущают постоянное давление, достигая и отстаивая свое социальное положение или защищая самих себя от критики или пренебрежения. В тяжелые экономические времена легко беспокоиться о потере работы или о том, что что-то пойдет не так. Когда системы угроз или поощрений постоянно активны, система покоя, которая базируется на построении и поддержании хороших отношений с окружающими, не может оказывать существенного влияния на регуляцию эмоций. Кроме того, современная культура развивалась таким образом, что системы угроз и поощрений зачастую активируются в тех ситуациях, которые имеют мало общего с выживанием [3]: человек постоянно сталкивается с потенциальными источниками угроз или рекламными объявлениями, специально разработанными для стимуляции желаний; однако большинство угроз в повседневной жизни не представляют опасности для его выживания. Многие также привыкли жаждать вещей, не способствующих выживанию или счастью, — факт, о котором очень любит напоминать моя жена, когда я хочу купить еще одну электрогитару! Большинство проблем возникает из-за того, что мозг и тело современного человека были созданы, чтобы справляться с миром, в котором жили его предки во времена неолита. Эти мозг и тело кажутся не слишком приспособленными для жизни в современном мире, наполненном гораздо большим количеством потенциальных угроз — угроз, с которыми "старый мозг" справляется довольно плохо.

Почему именно я? Почему у меня есть проблемы с гневом, а у других, кажется, нет?

До сих пор я рассказывал о том, откуда возникает гнев и как системы угроз и поощрений могут стать причиной трудностей с ним. Можно задаться вопросом: "Если это не моя вина, и мозг всех людей устроен таким образом, чтобы включать гнев в определенных условиях, почему же одни люди борются с гневом, а другие — нет?" Рассмотрим некоторые ответы на этот вопрос.

Темперамент и ранние взаимодействия

Я уже говорил о том, что человек не имеет выбора или влияния на многие факторы, которые воздействуют на эмоциональное развитие и способность регулировать эмоции. Никто не может повлиять на характеристики, с которыми он рожден, например на темперамент. Если кто-то однажды провел хоть немного времени с детьми, он наверняка знает, что их поведение сильно разнится в зависимости от того, счастливы они или раздражены: некоторые дети почти все время кажутся удовлетворенными; другие кажутся капризными, шумными и назойливыми.

Темперамент человека определяется генетической структурой, которая влияет на то, как он воспринимает мир и как с ним взаимодействует. Хотя научные дискуссии о темпераменте далеки от завершения, уже ясно, что люди отличаются друг от друга по многим параметрам, которые проявляются вскоре после рождения. Примеры таких различий включают в себя работу мозга и тела (гормональная активность, частота сердечных сокращений, электрическая активность мозга), уровень активности и самоконтроля (насколько человек терпелив или импульсивен), способность концентрироваться и сосредоточиваться, чувствительность и способность адаптироваться к изменениям окружающей среды, а также то, как каждый человек испытывает счастье и эмоциональный стресс — и это только некоторые из них [36].

Поскольку младенцам сложно сказать о том, что они чувствуют, многое из того, что взрослые знают о них, они получают, наблюдая за детским поведением. Некоторые дети реагируют на малейшие изменения температуры или испытывают фрустрацию, когда игрушка падает вне их зоны досягаемости; по сравнению с ними другие младенцы кажутся довольно спокойными. Одни малыши все время плачут и суетятся, а другие кажутся спокойными и собранными. Одних не представляется возможным утешить, в то время как другие засыпают, едва голова коснется подушки. Одни привередливы в еде, а другие с удовольствием глотают все, что попадает им в рот.

Эти черты немедленно начинают формировать окружающую среду, в которой растет человек. Для примера можно представить двух детей, один из которых подходит под описание "капризов" выше, а другой — под "добродушие". Как поведение этих детей, зависящее от их темперамента, влияет на окружающий их мир? Какой ребенок с большей вероятностью получит внимание, заботу, нежный контакт, которые будут стимулировать его систему безопасности и помогут узнать, что мир — безопасное место и что все потребности ребенка будут удовлетворены? Кто из них с большей вероятностью будет подвергаться жестокому обращению, при котором взрослые будут повышать голос, резко одергивать ребенка, игнорировать или другим способом приводить в действие его систему угроз, тем самым делая его еще более чувствительным? Даже в самые ранние моменты жизни один набор факторов, который человек не может контролировать (генетическая структура и связанный с ней темперамент), взаимодействует с другим неподконтрольным набором факторов (то, как заботящиеся о нем взрослые реагируют на него), формируя опыт его жизни.