Неожиданный наследник 4 (СИ) - Яманов Александр - Страница 60

Историк умел рассказывать и оказывал прямо гипнотическое воздействие на аудиторию. Можно сравнить его манеру подачи школьного материала с новомодной виртуальной реальностью, недавно запущенной компанией «Русская ЭВМ», являющаяся первопроходцем индустрии. Вот и Евгений Автандилович буквально переносил учеников в прошлое, заставляя его сверкать совершенно неожиданными красками. Именно за это он был любим детьми, ценился начальством и ненавидим частью коллег. Ведь уже три года лицей забирал весь подиум районных олимпиад по истории и обществоведению, а также почти все места на городском соревновании. При этом ранее лицеисты больше отличались в точных науках.

— Прусский монарх не один раз описывал ситуации, предсказанные Иоанном Антоновичем. Фридрих тоже видел в этом мистическую составляющую, толкнувшую его на подписание «Вечного мира», — продолжил историк, — Почему наш правитель выбрал в качестве союзника тогдашнюю Пруссию, отнюдь не самое сильное государство, до сих пор является предметом споров. Но правильность этого решения доказана временем. Мы не воевали с пруссаками, объединившимися впоследствии в единую германскую нацию, более двухста пятидесяти лет. Между нашими странами бывали разные периоды, но договор соблюдался неукоснительно. И это дало нам колоссальный толчок в развитии. Уже в середине XIX века именно англичане и французы начали испытывать конкуренцию со стороны экономики альянса. А в конце столетия государства, владеющие половиной мира, проиграли экономическую битву и превратились в догоняющих. Что и привело к Третьей мировой войне, почти уничтожившую Россию. Ведь нас активно разрушали изнутри, создавая и продвигая различные политические течения. Впрочем, это уже другая история.

— Мы постоянно платили за амбиции и ошибки немцев своей кровью, — оживился Вяземский, — России вполне хватало Сибири, американских и африканских владений. Но нам пришлось конфликтовать с Британией и Францией из-за пруссаков, слишком поздно вступивших в колониальную гонку.

— Игорь, ты удивишься, Россия и ранее воевала за чужие интересы. При этом совершенно глупо растрачивая людей и ресурсы. Началось это ещё при Петре I и было прекращено Иоанном Антоновичем. Далее, мы действовали исключительно для достижения своих целей, даже поддерживая союзников. Ведь уже сложно сказать, где начинается и заканчивается наша общая наука с промышленностью. Поэтому любая победа была выгодна обеим странам, — возразил учитель, — Но я хотел добавить немного другое, тем более что звонок через пару минут.

Дети никак не отреагировали на близость перемены, продолжая ждать слов историка.

— Кем бы ни был Иоанн Антонович, именно он заложил основу современной России. Безусловно, император опирался на базу Петра I, но слишком многое разрушили после правления последнего русского царя. А наш мистический герой не только ратовал за уравнивание прав подданных. Он создал рабочую систему управления государством, независящую от смены власти и иных потрясений, что практически невозможно. Но даже сумасшедшие революционеры не стали разрушать чиновничий аппарат, прекрасно понимая, что кто-то должен собирать налоги, выписывать справки, вывозить мусор и следить за железными дорогами. Когда победила контрреволюция, большая часть чиновников просто сменила красно-чёрные ленточки на имперские, продолжив заниматься своим делом. Более того, даже самые радикальные анархисты признавали, что в России практически отсутствует коррупция, на нижнем и среднем уровне уж точно, — учитель усмехнулся каким-то своим воспоминаниям, — И всё идёт от «Наставлений для государственных служащих», написанных Иоанном Антоновичем. Прошло более двух веков, а его инструкция до сих пор является уставом для чиновников и военных. Что просто идёт вразрез с логикой. Понятно, что дело и в Академии государственной службы. Только как можно было решить, что именно коррупция есть главный враг государства, и придумать действенные методы по борьбе с ней? Вопросов больше чем ответов.

— А ещё он писал крутые сказки и задачки! Мне их бабушка читала, и в начальных классах они изучаются, — воскликнул вездесущий Платонов под одобрительный гул класса.

— Хорошее замечание! Я тоже в детстве читал задачки императора, составленные для его детей. И уже тогда поражался, насколько они простые, одновременно сложные и весёлые. Забавно, что на Западе, считающим нашего правителя кровавым тираном, его труды не менее популярны. И как после этого считать Иоанна Антоновича обычным человеком? — прозвучал звонок, но ученики не стремились выбегать из класса, — Не знаю, кем был император, но он точно любил Россию. В принципе за это его убили, как бы враги ни глумились над медовой ловушкой, в которую попал император. Поэтому давайте просто изучать его биографию, а выводы каждый сделает сам. Для меня это величайший человек, без которого не было бы современной и свободной России!

[1] Трудовая группа (Трудовики́) — российская политическая организация, существовавшая в 1906—1917 годах. Идеология Трудовой группы была унаследована от народнических партий и течений. Она стремилась бороться за интересы и отражать настроение всего трудящегося народа, объединяя главным образом три общественных класса, которые она причисляла к трудящимся: крестьянство, рабочий пролетариат и трудовую интеллигенцию.

[2] Кызылбаши, кизильбаши (от тюркск. «красноголовые») — первоначально объединение туркоманских кочевых племён устаджлы, шамлу, румлу, афшар, зулькадар, текели, каджар и других, говоривших на тюркском языке. Позднее кызылбашами стали обозначать всех подданных Сефевидского государства и далее Персии, независимо от их этнической принадлежности (у турок термин стал употребляться лишь в отношении персов).