Пособие по подготовке собак по поиску ВВ - Чеченин В. П. - Страница 7

УПРАЖНЕНИЕ №7 ЦЕЛЬ: Закрепление у собаки способности обозначать сигнальным поведением запах взрывчатого вещества среди других (достаточно сильных) отвлекающих запахов. Отрабатывается параллельно с «УПРАЖНЕНИЕМ №6» и является дополнением к нему. ЗАТРАЧИВАЕМОЕ ВРЕМЯ: До конца обучения. Это упражнение является заключительным в учебном процессе. Начальный этап отрабатывается на тренажёре, в условиях, полностью соответствующих «УПРАЖНЕНИЮ №5», только под конусами, рядом с ложными закладками и зарядами взрывчатых веществ располагают контейнеры с различными веществами (группами веществ), имеющими отвлекающие запахи. Не используйте изначально веществ с резкими запахами, усложнение должно вестись постепенно. В случаях, когда искомый запах заглушается более сильным отвлекающим, ошибки происходят чаще. Результативная работа в таких условиях зависит, как от индивидуальных способностей собаки, так и от степени её подготовленности (если качественный поиск вообще возможен). Приступая к выполнению данного упражнения необходимо хорошо закрепить предыдущий материал. Используя и комбинируя различные запахи, вы сможете определить, насколько они влияют на качество поиска. Категорически запрещается применять в работе вещества, способные повредить здоровью собаки. Добившись определённых результатов, закрепляем их при обследовании различных объектов, когда заряды маскируются отвлекающими запахами. Но в этом случае отвлекающие запахи не должны сопровождать только заряды взрывчатого вещества или ложные закладки, они должны присутствовать в различных местах, чтобы заведомо не привлекать к ним внимания собаки. Результат считаем достигнутым, если собака, среди различных комбинаций отвлекающих запахов, уверенно обозначает сигнальным поведением закладки взрывчатого вещества.

Работа на основе игровой заинтересованности

Схема процесса подготовки собак остаётся прежней (за исключением небольших изменений). Только в этом случае, в качестве доминирующей мотивации и поощрения животного, используется игра. Игровое поведение вызывается природной потребностью. Через игру молодые особи приобретают жизненно необходимые полезные навыки (самозащиты, добычи пищи и т. д.). Все мы видели, как играют щенки: постоянные свалки, преследования, где «добыча» и «охотник» постоянно меняются местами. В игру втягиваются все, порой даже независимо от желания. Если игровое поведение постоянно поддерживать, то оно сохраняется на всю жизнь, но, лишённое игрового общения животное часто теряет эту способность. Поэтому перед началом учебного процесса проверьте собаку на её заинтересованность в игре. Если вы решили остановиться на игровом стимулировании, и поведение животного вас вполне устраивает, остаётся выбрать предмет, посредством которого будет осуществляться игра. Необходимые качества, которыми должен обладать этот предмет, это компактность и способность заинтересовать собаку. Удобны куски резинового шланга, длиной 10-12 см, и диаметром 4-5 см; небольшие игрушки из мягкого пластика и т. п. Часто для этих целей используются теннисные мячи, но у них есть существенные недостатки, это их «привычка» закатываться в разные нежелательные места, шарообразная форма неудобна к транспортировке в карманах. Используются также пустотелые цилиндры (см. «Техническое оснащение процесса»), внутрь которых помещают небольшое количество взрывчатого вещества. Искомый запах, в этом случае, сопровождает собаку на всём протяжении общения с игрушкой, быстрее запоминается и ассоциируется с приятным раздражителем. Хотя, на определённом этапе, этот запах может самостоятельно включать игровое поведение и побуждать животное хватать предметы зубами, раскапывать лапами.

Но использование в работе игрового стимула, всё равно столкнёт нас с необходимостью решения этой проблемы. На начальном этапе, перед отработкой уже знакомых нам упражнений, собаку знакомят с игрушкой, развлекая её только посредством этого предмета. Постепенно игра должна принять удобную для нас форму- поиск «потерявшейся» вещи. Поддразнивая, возбуждая животное, забрасываем предмет подальше в траву, кусты или снег, предлагая найти потерю. Поиск сопровождаем командой «НЮХАЙ!» («ИЩИ!»), тем самым, закрепляя поисковое поведение за командой. В объёме предварительной подготовки должны быть хорошо усвоены команды «АПОРТ!», «КО МНЕ!». После подноски найденной вещи поощряем собаку голосом и продолжением игры. Закрепив поисковое поведение, усложним процесс. Животное фиксируем командой «СИДЕТЬ!» («ЛЕЖАТЬ!»), потом, на его глазах, отходим недалеко и прячем вещь-игрушку, после чего отпускаем на поиск, подбадривая командой «НЮХАЙ!» («ИЩИ!»). Чтобы усложнить игру, перед началом поиска можно дезориентировать собаку, повернувшись с ней на 360 градусов. Если она с лёгкостью справляется с поставленной задачей, приступаем к следующему этапу. После нахождения вещи, не давая собаке схватить её, даём команду обозначающую сигнальное поведение («СИДЕТЬ!», «ЛЕЖАТЬ!» и т. д. Эта команда, даваемая на расстоянии, также должна быть хорошо усвоена в объёме предварительной подготовки.), затем быстро подходим, берём вещь и поощряем животное игрой. С этого момента запрещаем брать предмет-игрушку с земли зубами и раскапывать лапами грунт рядом с ней, в то же время более активно поощряем собаку игрой за терпение и выдержку. На этом этапе возможны проблемы, в силу того, что при энергичном поиске может не успевать останавливающая команда, и вещь оказывается в зубах.

В этом случае, отрабатывая материал, старайтесь не перевозбуждать собаку, останавливающую команду давайте более твёрдым, настойчивым голосом. Т. к. и игрушка, и ваша команда являются для животного раздражителями, то команда сработает только в том случае, если по своему потенциалу будет сильнее раздражителя-игрушки. Хотя проблему можно решить и другим способом, пряча предмет в недоступное место (придавить его большим камнем, положить в узкую щель и т. д.). Пускай собака видит или чувствует его запах, но не может до него дотянуться, тогда команда, обозначающая сигнальное поведение («СИДЕТЬ!» «ЛЕЖАТЬ!» и т. д.) будет более легко выполнима. Но гораздо проще этот материал отработать на тренажёре, с чего собственно и начинается программа подготовки собаки. Приступая к «УПРАЖНЕНИЮ №1» на площадке расставляем не 10 конусов, а 4-5, т. к. при пищевом подкреплении в работе используются несколько кусочков, а при игровом стимулировании только один предмет. Количество конусов увеличиваем постепенно, по мере усложнения процесса. Предмет-игрушку на глазах у собаки прячем под одним из конусов, после чего предлагаем найти его. После нескольких бесплодных попыток вытащить предмет из-под конуса, даём фиксирующую команду, обозначающую сигнальное поведение, достаём игрушку и поощряем ею животное. При переходе к поиску непосредственно зарядов взрывчатых веществ или их имитаторов, предмет-игрушку храним в кармане (сумке), доставая по мере необходимости.

Используя в качестве стимула игру, правильно дозируйте её объём. С одной стороны должна удовлетворяться игровая потребность животного, с другой стороны умейте вовремя остановиться, чтобы не угасал интерес к ней. В остальном, программа подготовки собаки сохраняется практически без изменений, и, думаю, вы справитесь с ней самостоятельно. Хотелось бы надеяться, что мой труд не окажется напрасным, и эти материалы найдут своё применение при подготовке ваших собак.

УДАЧИ ВАМ!

Чеченин В.П.

Эксперт РКФ по рабочим качествам, старший инструктор кинологической службы ВВ МВД РФ

М.О. г. Сергиев Посад 2001