Проклятый класс 2 (СИ) - Горшков Иван - Страница 40

— Ага, — довольно кивнул Шишкемраш. — Кстати, я помню что ты про гномов слушал. Если не всё помнишь, я могу о них рассказать что знаю… — Продолжил предлагать помощь новый сосед в пути, на что парень согласился, не видя смысла время терять на что-то менее полезное…

Тем временем, буквально через полминуты после того, как Вокамолд сел на причитающееся ему место, к их автобусу подошла ещё одна колонна мальчишек, столь же быстро загрузившись в него. И когда зашёл их сопровождающий, дверь автобуса закрылась. Вожатые быстро пересчитали малышню и сверили соответствие подотчётного контингента с регистрационными записями, после чего кивнули водителю, который сразу сдал назад, выруливая из парковки и направив управляемый им транспорт к воротам на выезд из этой парковочной площади.

— Мой отряд уже знает меня, но для остальных представлюсь. — Как только автобус покинул парковку, слово взял молодой будущий учитель, начав довольно пространно, чтобы привлечь к себе внимание, что удалось. — Я Вокамолд, в этом году буду курировать одну из групп обучения на первом курсе.

— Я Зуфкогош, — следом представился крепкий мужчина лет тридцати на вид. — Я уже веду группу второгодников первого курса. Моя задача сопроводить вас до специализированной школы и помочь там в первый день, после чего за вас возьмётся выделенный вам куратор.

— Да, всё верно! — С энтузиазмом встрял Вокамолд, когда более старший и опытный учитель сделал паузу. — Но подробности позже. А пока мы едем по городу, советую всем воспользоваться уборной и умывальней, если кому надо. Как покинем город, я вам расскажу что вас ждёт по прибытии в специализированную школу…

Глава 23

Умиротворение маны

— Всем на свои места! — Дал команду Вокамолд, когда автобус покинул город.

Сидевшие где придётся мальчишки начали разбредаться по своим местам. Неугомонные сгустки энергии не могли просто так ехать в автобусе, поэтому собирались группками для бесед или игр, иной раз утрамбовываясь по три мальчишки в кресло, чтобы стать участником особо интересного разговора или действа.

Виктор тоже тихо попрощался с подсевшим к ним попутчиком, обратив своё внимание на будущего учителя. Не один он пытался вести себя тихо — так поступало большинство, подсознательно опасаясь упустить начало повествования Вокамолда о предстоящем прибытии в спецшколу. А те кто начинал шуметь, подвергались коллективному шиканью, тем самым теряя любое желание повышать громкость своего голоса или действий.

— Так, все на месте? — Осматривая салон автобуса, риторически уточнил Вокамолд и, не дожидаясь не нужного ему ответа, дал команду. — Сядьте в своих креслах ровно, голову так же откиньте на кресло и смотрите на меня! — Подтвердив исполнение своей команды, он кинул взгляд на водителя, сообщив. — Готовы.

В тот же миг автобус начал набирать скорость, что было заметно по вжимающимся в кресла мальчишкам. Из-за силы разгона Виктор не мог пошевелиться, поэтому попытался боковым зрением глянуть в окно, что частично вышло, позволив парню увидеть проносящиеся мимо их транспорта бескрайние луга, с несколькими холмами где-то вдали на их просторах. Эти холмы всё быстрее удалялись из поля зрения юноши, чем подтверждали его ощущения об ускорении автобуса. Приглядевшись к травам луга, юноша понял что в его восприятии те смазались зеленой неоднородной полосой, проносящейся мимо.

— Молодцы! — Похвалил их молодой учитель, немного расслабившись после окончания ускорения транспорта. При столь резком ускорении даже ему пришлось прибегнуть к магической поддержке, чтобы не сломать автобус в своих попытках сохранить равновесие стоя. — Теперь обещанные пояснения о том, что вас ждёт! — Обрадовал он нетерпеливых юношей, смотрящих на него горящим взглядом. — Если позволите, уважаемый Зуфкогош? — обратился он к сидящему на боковом кресле мужчине лет тридцати.

— Конечно, — с достоинством кивнул учитель второго года первого курса, добавив. — Если что, я вас поправлю.

— Благодарю! — С улыбкой ответил Вокамолд и достал откуда-то кругляш. — Перед вами таблетка Умиротворения маны. — Будущий учитель применил магию иллюзий, чтобы помочь всем мальчишкам, особенно в заднем ряду, чётко рассмотреть представленную таблетку. — Эту таблетку вам нужно будет выпить за час до въезда на территорию с повышенным уровнем маны в окружающей среде, где располагается специализированная школа. — Вокамолд сделал паузу, помня о мальчишке с проблемным запоминанием, из-за чего после каждого предложения решил делать паузы секунд на тридцать или больше, если поймёт, что больной мальчик всё ещё не запомнил сказанное. — Данная таблетка защитит вас от отравления маной, а значит и от любых мутаций, вызванных ею.

Когда их потенциальный учитель бросил второй, более настойчивый взгляд на него после первого предложения, Виктор догадался начать запоминать предоставленную информацию во время выделенного для него времени, наконец поняв причину подобных остановок в речи ещё на площади. — «Зашибись! Теперь на меня как на калеку смотрят!» — недовольно подумал юноша после запоминания второго предложения, когда многие мальчишки начали кидать на него неуверенные, насмешливые, сочувствующие или недовольные взгляды.

— Обратите внимание! — Выделил Вокамолд. — Данная таблетка действует только 7 дней, поэтому! Для предотвращения любых несчастных случаев, руководство специализированной школы требует принимать следующую таблетку Умиротворения маны на шестой день её действия. Самое позднее за сутки до окончания действия этой таблетки. — После очередной паузы, будущий учитель добавил, вглядываясь в лица потенциальных учеников. — Если у вас возникают вопросы, вы можете поднять руку. Если я укажу на вас, вы вольны задать мне вопрос.

На предложение их провожатого мальчишки неуверенно переглянулись, не ожидая подобного поворота, ведь большинство из них привыкли, что наставники сначала выливали на них кучу информации и только потом переходили к вопросам, оправдывая это необходимостью развития долговременной памяти.

— Не стесняйтесь спрашивать, — не получив ответа, снова добавил Вокамолд, после чего решил продолжить лекцию. — Принимать эту таблетку вам придётся до получения навыка Устойчивости к магии достаточного уровня… — Заметив поднятую руку, он указал на мальчишку. — Твой вопрос?

— А если у меня есть навык Устойчивости к магии? — Гордо и с долей превосходства спросил мальчишка в заднем ряду.

— Всё равно нужно принимать, — кивнув головой в понимании, ответил Вокамолд. — Эти таблетки не только защищают от вредоносного воздействия высоких уровней маны, но и положительно влияют на скорость получения и развития Устойчивости к магии. Закончить приём вы сможете только после оценки вашего успеха в развитии этого навыка вашим куратором, так как уровень маны в окружающей среде даже в кампусе первого курса достаточно велик, чтобы угрожать вашим жизням без этих таблеток.

— А если мы потеряемся без таблеток, как нам быть? — Послышался ещё один вопрос после разрешения вожатого.

— Не волнуйтесь, — будущий учитель с улыбкой постарался успокоить зашевелившуюся малышню. — Каждому ученику выдаётся Путеводитель студента, который будет фиксировать ваше местоположение и дату последнего приёма таблетки Умиротворения маны, помимо прочего. И если кто-то из вас затянет с приёмом, вас найдёт учитель и потребует выпить её при нём. А при отсутствии у вас таблетки при себе, передаст специально подготовленную для таких случаев таблетку.

— После приёма таблетки, — не дождавшись дополнительных вопросов, продолжил вещать Вокамолд. — Мы вас отвезем непосредственно в один из кампусов первого курса специализированной школы, где я отведу вас к выделенному для нас месту на площади. Там проведёт приветственную речь один из заместителей директора специализированной школы и декан первого курса вашего кампуса. Вашей задачей во время выступления уважаемого заместителя директора и уважаемого декана довольно проста… молчать. — Выделил он, а на недоверчивые взгляды и перешёптывания мальчишек добавил. — За плохое поведение на площади или разговоры во время выступлений уважаемого руководства школы вам понизят оценку за характеристику!