365 развлечений для ребенка - Беляков Евгений - Страница 1

365 развлечений для ребенка

Составитель Евгений Беляков

АЙРИС ПРЕСС

РОЛЬФ

МОСКВА

2001

УДК 796.09-053.2

ББК 74.900.6

Т67

Серийное оформление А. Драгового

Т67 365 развлечений для ребенка / Сост. Е. А. Беляков. — М.: Рольф, 2000. — 224 с., с илл. — (Внимание: дети!).

ISBN 5-7836-0249-3

В книге собраны наиболее интересные самоделки и развлечения из книг М. А. Гершензона, изданных в 30-е годы. Дети найдут в ней много поводов для увлекательных, забавных и познавательных затей, требующих творчества и умения работать руками. Это и самоделки из бумаги, спичек, природных материалов, и фокусы, и головоломки, и теневой театр, и развлечения для маленьких художников, и темы для творческих работ в школе. Книга адресована как детям 10-13 лет, так и родителям и педагогам.

© Рольф, 2000.

ISBN 5-7836-0249-3

Предисловие

Мир детских игрушек столь же подвержен изменениям, как и мир вообще. Те игрушки, в которые играли мы, взрослые, канули в прошлое. Пришли новые «герои» (Барби, пираты Лего, трансформеры, фарфоровые куклы...) и запросто покорили страну Дюймовочек, плюшевого Чебурашки и трех поросят. Игрушек на прилавках так много, и вовсе они не так уж дороги, и мои дети глазеют на них ежедневно, когда идут за хлебом (игрушки у нас почему-то продаются в булочной).

Игрушки на прилавках так манят взор. Тоненькой струйкой они «перетекают» в нашу детскую. И — будто какая-то злая волшебница дотронулась до них волшебной палочкой — где блеск? Где красота? Они тускнеют прямо на глазах. После нескольких минут восторга все они за редким исключением оказываются в куче под столом, которая угрожающе растет.

Я много думал, почему так происходит. Ведь в прежние времена, когда игрушек было гораздо меньше, мы, тогдашние дети, ценили их гораздо больше. И не потому что их было мало, сам игрушечный мир был другим.

Вот Барби с оторванными ножками. Куда ее? Только выбросить — никто не станет чинить. Легче купить новую. Но та, старая Барби, разве она не стала хоть чуть-чуть дорогой и любимой? Смотрю на дочкино лицо — стала. Очень грустными глазами провожает она последний путь сломанной куклы в мусорном пакете. Но — починить ее ни она, ни братья, ни старшая сестра не умеют и не хотят.

Видно дело даже не в неумении поработать с клеем и перочинным ножиком, но в том, что мало учим мы детей активному проявлению добра. Ведь чувствовать — одно, а починить — совсем другое.

Был в прежние времена среди веселых человечков журнала «Веселые картинки» такой персонаж — Самоделкин. И были у него друзья — Винтик и Шпунтик. Куда-то пропал Самоделкин со своими друзьями. А ведь он не просто самоделки делал — добрые делал дела своими «золотыми руками».

И еще одна особенность нынешнего «игрушечного мира» — он, как модно выражаться, очень уж виртуальный. Возьмем то же Лего. Конечно, развивает мозги, не спорю, но попробуйте от самоделок Лего перейти к настоящей работе, например, по плотницкому делу — и... прокол. А что уж говорить о компьютерных играх — хоть сто лет управляй виртуальной планетой или даже какой-нибудь суперкорпорацией, — жизни не научишься.

«Игрушечный мир» отдалился от реального. Когда-то, в тридцатые годы это было, видимо, не так, — и мы с детьми испытываем ностальгию по детским мирам того времени, когда покупных игрушек было гораздо меньше — и не только потому, что семейный бюджет был меньше. Это была эпоха самоделок.

И здесь я перехожу к самому главному. В педагогике и педагогической психологии много внимания уделялось ролевым играм, разнообразным формам отношений к игрушке, развитию способностей детей. Самоделка же и все, что с ней связано у ребенка, практически никогда не были предметом специального анализа педагогов-теоретиков. А жаль, потому что она занимала и пока еще занимает важное место в мире ребенка и по-своему, в очень важном для воспитания аспекте структурирует отношения ребенка к окружающему миру.

Во-первых, сделать что-то своими руками из подручного материала — значит проявить искусство, мастерство, а значит — самоутвердиться, почувствовать себя хоть и маленьким, но настоящим человеком, творцом. Для ребенка очень важно поверить в свои силы.

Даже умение искусно обращаться с перочинным ножом — прекрасная вещь для веры в себя. Хорошо чувствовать, что у тебя «золотые руки». Это никуда не уходит, даже если в школе дела идут не так уж здорово.

А кроме того, все умения, которые ребенок приобретает, создавая самоделки, всегда пригодятся в жизни, не только в детской, в походах, на даче, в быту. Плохо, когда человек не может ровно забить гвоздь или ввернуть перегоревшую лампочку или починить электропроводку... Обидно, когда приходится ждать, что это сделает кто-то другой. Видимо, владение простыми навыками ручной работы входит в универсальный минимум умений, которыми должен обладать каждый. Просто из моральных и практических соображений — не ждать же всегда, когда тебя обслужат (сколько бы денег ни лежало в кармане). Долго ждать придется, много платить и часто «терять лицо».

Далее. Самоделки развивают интеллект, умение творить, придумывать, изобретать отнюдь не меньше специальных фабричных развивающих игрушек. В этом смысле самоделки лучше, потому что любые развивающие игрушки (типичный пример — Лего) — это уже что-то заранее заданное, где уже поработала фантазия взрослого, а тут — нужно начинать с самого начала, как это всегда и бывает в жизни. Среда Лего и кубиков Никитина — искусственная, а, скажем, желуди, каштаны, кора и любой другой природный материал естественны, тут нет никаких углублений и точно подходящих штырьков, никаких подсказок, кроме основной идеи — все приходится придумать самостоятельно. Голова должна работать и — развиваться.

И еще. Когда самоделка сделана, ее хочется подарить. Она сама так и просится стать подарком. И так приятно родителям получить в подарок доказательство мастерства и достижений своего ребенка, что (мы же все это знаем) благодарность во много раз больше, чем если бы ребенок пошел в магазин и за наши деньги купил нам на день рождения что-нибудь, что нам совсем не нужно. А благодарность рождает ответное желание сделать еще одну самоделку, и так ребенок учится заботиться об окружающих. Можно тысячу раз твердить ребенку о необходимости думать о других, не быть эгоистом, но настоящее воспитание доброты возможно только на практике. Из всех других занятий ребенка именно самоделка лучше всего способна на это.

В тридцатые-сороковые годы вышло много хороших книг о самоделках. К их числу принадлежат и книжки «Веселый час» и «Всезнайкины загадки» Михаила Гершензона. Они были переизданы в шестидесятых годах, но в крайне урезанном и обедненном виде. Но и эти издания недоступны современным читателям: ведь такие книги долго не живут — залитые клеем, изрезанные ножницами, они быстро приходят в негодность. Вот почему мы решили вновь издать лучшие самоделки и развлечения, содержащиеся в этих старых книгах: они достойны стать «воспитателем» и современных детей. Мы постарались сохранить стиль этих книг: доверительный разговор с читателем, добрый их юмор и истинное уважение к «золотым рукам» мастера, кем сможет стать каждый, кто заразится книгой.

Евгений Беляков

1. Веселый художник

Это старинная игрушка. На одной стороне картонки нарисуй клетку, на другой стороне птичку. Привяжи по краям картонки два шнура, натяни и крути картонку. Птичка сразу влетит в клетку.

Таких рисунков можно придумать много. Скучно каждый раз прилаживать шнурки к картонке. Можно сделать специальную рамку со шнурками: нарисовал на простой бумаге два рисунка, вставил их в рамку и верти.