Записки сумасшедшего анимешника, который переехал в Японию, стал мастером боевых искусств и решил пр - "Swfan" - Страница 11

Что-то вроде этого.

Я достал телефон и скопировал Quarcode.

Поиграю на досуге, звучит интересно.

Так вот, о чём это я… Возможно, мне уготовано быть персонажем истории, в которой главный герой, обладатель некого особенного навыка, попадает в инородную для себя обстановку и вынужден проявлять… Нет, удивлять других людей своими невероятными, с точки зрения их мировосприятия, способностями.

Был, кажется, такой Исекай, в котором герой сперва попал в своего ДнД персонажа, Волшебника, а затем перенёсся в мир стандартного японского фэнтези, где магия представляет собой ограниченную маной кальку с JRPG.

Он всех удивлял.

Возможно, меня ожидает похожая судьба. Не в смысле перемещения в другой мир, это совершенно другая тема, и даже если бы я хотел, чтобы меня сбил грузовик, добиться этого было бы проблематично, — ибо с моим нынешним телом скорее я сам собью бедную фуру, — но в смысле соприкосновения двух миров.

Мастер боевых искусств в мире ниндзя!Мастер боевых искусств против самураев!

Мастер боевых искусств атакует мутантов!Мастер боевых искусств защищает мир от монстров из иного измерения!

И тому подобное. Готовый шаблон.

Возможно, во время своей обыкновенной прогулки по крышам, я встречу школьницу с длинными чёрными волосами, которая будет сражаться против ужасного монстра. Я ей помогу, и она, цундере, разумеется на меня за это накричит… Наконец, пытаясь разобраться в моей странной силе, она возьмёт меня в «заложники» и проведёт на свою штаб-квартиру. И тогда окажется, что всё это время существовала некая тайная организация, которая многие годы защищала Землю и конкретно Японию (разумеется) от монстров из иного измерения. Для этого они используют… Ну-с… Магию. Или особенные костюмы. Или серебряные пули (нет, это уже сюжет про тайную организацию, которая охотится на оборотней). И вдруг прихожу Я, который может забороть даже высшего вампира (стоп, а они здесь откуда?) голыми руками.

Классика.

Вернее, современная классика. Подобного рода истории стали популярны совсем недавно. Вопрос в другом: даже если всё действительно именно так… Как же мне найти мою историю? Или хотя бы сеттинг?

И главное: буду ли я главным героем такого сюжета?

В последнее время в моём сердце стали зарождаться крамольные мысли по этому поводу. И всему виной одна проклятая бумажка.

Я вдохнул прохладного крышного воздуха, — тот факт, что на крышах свой особенный воздух, я узнал ещё пару лет назад, когда стал проводить на них неприлично много времени, — достал из кармана мятую бумажку, направил в неё Ци и выпрямил:

«Языковая Школа Саппоро приглашает **** **** на должность Преподавателя.»

Преподаватель… Сенсей.

Мне, как выдающемуся студенту, — я всегда был умным, — по программе трудоустройства молодых специалистов предложили работу. Учителя.

Когда я только получил эту бумажку, для меня это был шок.

Во-первых, потому что я впервые осознал, что постарел настолько, что могу быть учителем. Мне было двадцать четыре года. Казалось бы, совсем немного, но ведь скоро будет двадцать пять. Именно в этом возрасте человек перестаёт взрослеть и начинает стареть.

Вторая причина была более серьёзной.

Учитель — совершенно неправильная профессия для главного героя. Она подходит скорее для… Собственно, учителя главного героя.

Уже давно я смирился с тем, что не могу быть обычным японским школьником, что уже понижает мои шансы найти свою историю на добрые пятьдесят процентов (число умозрительное), но, если я стану учителем, они совсем обрушаться. Учитель не может быть главным героем. Нет, были конечно претенденты, но это именно что исключения из правила. Более того, самый популярный учитель, аниме про которого занимает (или уже нет? давно не проверял) первую строчку на word.art начинал в качестве обычного главного героя. Изначально, он был протагонистом манги про хулиганов, и только потом, в сиквеле, сделался учителем.

Очень редко можно найти полноценного учителя в качестве главного героя. Причём взрослого, а не шоту.

И в то же время я как будто идеально вписывался в роль персонажа второго плана. Иностранец, учитель, тайный мастер боевых искусств — идеальный материал для сюжета. Да только в этой истории сам я буду находиться на втором плане…

— «Sigh»… А ты что думаешь, Роши?.. — я посмотрел на черепашку… Её не было.

Парапет был пустым.

— А чёрт! — я бросился вперёд, посмотрел вниз и увидел своим острым зрением зелёный камешек, который стремительно падал на людную улицу. Не теряя ни секунды, я спрыгнул, оттолкнулся от стены и полетел вниз. Затем схватил черепашку, ударил носком по бетону и снова запрыгнул на крышку.

Открыл ладонь.

Роши уныло двигал челюстью.

Я осмотрел его, убедился, что всё в порядке, и вздохнул.

Так вот… На чём я остановился? Второстепенный персонаж, точно.

Я всегда мечтал быть главным героем. Даже если это мой единственный шанс нащупать, наконец, историю, я никогда не смирюсь с роль персонажа второго плана. Никогда. НИКОГДА!

Глава 10. Ожидаемо

Я смирился.

…

…Кому вообще хочется быть главным героем? Сущая глупость! Все главные герои идиоты, имбецилы, дуралеи, и вся жизнь их представляет собой череду страданий, унижений от более сильных противников, тренировочных арок, во время которых из них высекают иной раз целые бассейны пота и крови, сражений, душевных надрывов и прочей белиберды. Нужно быть сущим идиотом, чтобы хотеть «стать главным героем».

Вот персонаж второго плана — другое дело. Особенно если это мудрый мастер в панамке и сандалиях, который прохлаждается на шезлонге, пока героя где-то рядом разбивает скалы, отжимается с весом в несколько тонн на спине, убирается по дому и красит его машину.

Прекрасная роль. Как себя помню, я всегда хотел быть учителем главного героя. И где же проще всего найти подопечного, если не в самой настоящей школе, работая самым настоящим учителем? Я согласился на предложение, даже не читая, с блеском окончил университет, устроил чаепитие вместе со своим дипломом и Роши в прекрасном токийском садике, сидя под сенью сакуры, и спустя неделю направился на место моей будущей работы.

Ещё утром, когда я покинул небольшую квартиру, которую снимал за неприлично высокую цену в одном из тех двухэтажных апартаментов с наружной лестницей на второй этаж, прямо как в аниме, и сел в монорельс, меня захватило необыкновенное волнение.

Я ехал в школу. Настоящую японскую школу.

Разумеется, за тот год, который я провёл в стране восходящего солнца, я повидал немало школ, но всё это было со стороны. Мои способности позволяли мне совершенно просто прокинуть в учебное заведение и изучить его вдоль и поперёк, но я старался этого не делать. Это было бы… Немного странно даже по моим меркам. Но теперь мне выдался совершенно легальный шанс побывать в школе, причём не просто в качестве наблюдателя, но действующего лица

Интересно, как будут выглядеть мои ученики? Среди них обязательно должна быть одна грубая девочка с фиолетовыми волосами, одна нелюдимая девочка с голубыми волосами, одна бойкая девочка с рыжими волосами, одна девочка-девочка с розовыми волосами, один непримечательный паренёк с тёмными волосами, один гомосексуальный паренёк с серебристыми волосами и весь остальной классической набор.

Особенное внимание следует уделять партам возле окна. Именно на них обыкновенно сидят персонажи первого плана, в то время как массовка занимает все остальные места.

Нельзя забывать и про взрослых персонажей — других учителей. Наверняка меня сразу встретит приятная и милая учительница литературы с короткими волосами, одетая в свитер, которая готовит прекрасный кофе… Я уже чувствовал его немного терпкий аромат, когда, не обращая внимания ни на что вокруг, прошёл через стеклянные двери образовательного учреждения.

В главном зале меня встретил директор, настоящий японец, пожал мне руку, провёл в свой кабинет, показал мой собственный, чем несколько меня разочаровал — я надеялся, что у нас будет общая учительская, но пусть — и наконец сказал, что занятия начинаются в девять сорок пять, то есть через тридцать минут. Я кивнул и стал нетерпеливо ждать. Наконец, когда пришёл указанный час, я закрыл окно в своём кабинете, с подоконника которого свешивал ноги, вышел в коридор и направился в классную комнату.