365 + 1 правило современных родителей на каждый день счастливого года - Маховская Ольга Ивановна - Страница 41

ПРАВИЛО 324. Одиночество за монитором можно вытеснить интересными совместными занятиями, но начать придется с совместной игры на компьютере. Так мы дадим понять, что нам важны интересы и чувства ребенка.

21. Компьютер – это единственная радость?

Компьютер может стать единственным источником радости для ребенка, а игра – способом выживания в атмосфере неприятия, давления и высокомерия со стороны старших. Многие родители используют компьютер как награду за послушание, старательность и высокие оценки («Закончишь четверть без троек – подарим тебе компьютер», «Получишь «пять» – играй сколько хочешь»). И, напротив, лишают ребенка «общаться» с компьютером при плохой учебе. Конечно, мы должны контролировать время, которое ребенок проводит в виртуальном мире, и выражать свое отношение к чрезмерному увлечению компьютером, но лучше не связывать это с учебой и поведением.

ПРАВИЛО 325. Компьютер не должен быть ни единственной радостью, ни единственной наградой в семье.

22. А есть ли норма?

Дошкольникам рекомендуется проводить за монитором не более получаса в день, умеющим читать и писать – час, а младшим школьникам – полтора часа. Научить ребенка соблюдать установленную норму можно так: расскажите ему сказку про обезьянку, которая очень любила апельсины, но каждый раз, когда она объедалась, ей становилось плохо. И тогда мама-обезьянка взяла самый большой апельсин и разделила его на дольки, по одной на день и по две на выходные. Ведь в апельсине 9 долек! Нарисуйте в календаре напротив каждого дня аппетитную дольку: одна долька – полчаса. Пусть ребенок сам делает пометки и учится управлять своим временем. Элементарный тайм-менеджмент, господа!

ПРАВИЛО 326. Время работы ребенка за компьютером должно соответствовать детским нормативам.

23. Как относиться к компьютеру?

Не стоит возводить малыша на пьедестал только потому, что он научился манипулировать джойстиком. Современному человеку, даже если он выдающийся пианист (профессия, требующая сходных оперативных характеристик), в большей мере нужны социальные навыки, способность договариваться с людьми и учитывать их интересы. Чрезмерная хвала останавливает развитие ребенка. Он думает, что вершина уже достигнута, нечего напрягаться. В основу самооценки не может быть положена одна-единственная способность! Лучше занять умеренную позицию и формировать отношение к компьютеру как к техническому устройству, которое помогает решать человеку некоторые задачи. «Компьютер – наш помощник, как телевизор или мобильник!», «Компьютер помогает мне организовать свою работу!»

ПРАВИЛО 327. Относитесь к компьютеру как к техническому помощнику: без придыхания, но и не агрессивно, как к заклятому врагу человечества.

24. А может, махнуть рукой?

Компьютерные игры стали предметом агрессивного маркетинга. При всей своей пользе новые технологии могут вытеснять нормальные человеческие отношения, стать суррогатом любви, эмоциональным допингом и блокировать развитие ребенка, лишить его других радостей жизни. Поэтому нужно методически «ставить компьютер на место»: это техническое устройство, которое выполняет рутинную работу. Сделать это можно, только начав играть с детьми! А на смену игре придут и более сложные формы взаимодействия с миром посредством компьютерной связи. И в какой бы стране ни оказались наши дети, когда вырастут, мы не потеряем с ними контакт.

ПРАВИЛО 328. По отношению к любой проблеме, в том числе и компьютерной зависимости, нужно занимать активную позицию.

25. Можно изучать карту и перемещаться по всему миру

Если мы действительно хотим, чтобы ребенок завоевал весь мир, он должен этот мир как минимум знать. Ребенок уже в 2 года может выучить расположение стран на карте. Он запоминает слова, цветные пятна, которыми обычно обозначаются страны для различия, и их расположение на карте. Используется здесь простой условный рефлекс, ассоциативные связи. Это пока пустые матрицы, не наполненные конкретными образами, столь важными для дошкольников.

Но лучше сочетать страны с сезонами, место со временем. К 2 годам дети различают зиму и лето, и могут понять, что есть страны жаркие, в которых всегда солнце, а есть северные, в которых почти всегда зима. Поэтому неплохо было бы «поселить» на карте вырезанные солнышки и снежинки. Сразу станет видно, что наверху и внизу живут снежинки, а посредине солнышки. Но в странах живут и особенные животные.

Начинайте всегда со своей страны. Мишки, зайки, лисички – все персонажи народных сказок тут как тут. А вот слоны, львы и страусы будут хозяйничать на африканском континенте. Ничего трагического нет в том, что животные разбросаны по всему миру. Ведь и мы теперь можем путешествовать, и животные могут приехать в гости, поселиться в наших зоопарках и работать на арене наших цирков.

Но все-таки привычки, повадки животных сформировались на их родине, в стране, в которой живет большинство им подобных. Поэтому медведи продолжают спать зимой, а львы охотиться. Каждый раз, когда вы вместе с ребенком посещаете зоопарк или цирк, напоминайте, где родина понравившегося животного, показывайте это место на карте. Дети обожают смотреть на животных, и будь их воля, они бы с удовольствием отправились не только в зоопарк, но и по всему миру, хотя бы для того, чтобы посмотреть, как двигаются, что едят, как общаются звери всех мастей. Мир – это не просто набор цветных пятен с неровными границами на карте. Это огромные, заселенные животными и людьми территории, включая морские глубины с их удивительными обитателями.

ПРАВИЛО 329. Изучайте карту мира, расширяя горизонты ребенка.

26. Заложите основы кулинарного страноведения

Культурный шок большинства мигрантов начинается с неприятия «чужой кухни». Этот шок трудно преодолеть. Привыкнув к новой еде, люди довольно быстро усваивают язык, новые обычаи, обзаводятся друзьями, принимают климат и образ жизни. Привязанность к той или иной пище – это привязанность к своему ареалу, своей группе, своему народу – своего рода гарантия жизни. За долгие годы небрежного отношения к пище как к чему-то простому, неинтеллектуальному, приземленному мы забыли, что именно она удовлетворяет фундаментальную потребность – жить!

ПРАВИЛО 330. Расширяя кулинарный кругозор ребенка, мы расширяем телесную метафору его самых разнообразных связей с миром.

27. Универсальные предметы позволят ребенку сконструировать любые миры

Если у всех все есть, дети теряют интерес и к игрушкам, и к другим детям, и к родителям. Дефицит стимулирует не только внимание, желания, интерес, но и мышление, изобретательность, способность выдумывать. Если кукол не хватает на детский сад, в который играет ваша дочка, куклами становятся пирамидки – надо лишь им привязать бантики на макушки, а бантики можно делать из бумаги, конфетных оберток, ниток и т. п. Если ваш мальчик играет в звездные войны, то в ход пойдут кубики, карандаши, пуговицы. К универсальным играм относятся пластилин, набор конструкторов, кубики, мозаика, карандаши и краски. То, из чего можно создавать миры, любые персонажи и любые объекты. К универсальным игрушкам относятся и мелкие предметы, которые ребенок может найти на улице, в гостиной или взять без спросу в гостях. Некоторые предметы обладают для ребенка особой притягательностью, возбуждая его фантазию. Разрешайте приносить в дом природные материалы для будущих игр и поделок.

ПРАВИЛО 331. Покупайте универсальные игрушки, из которых ребенок сможет сделать что угодно или придумать что-то новое.

28. Не гасите интерес детей

Дети любят спрашивать не подумав. Делают они это не со зла, а только потому что память у них развивается быстрее, чем мышление. Им легче спросить и запомнить. И, признаться, не все, что они запоминают, понятно им. Но у детей есть удивительное качество – открытое сознание. Они готовы удивляться. Они готовы к любому развитию событий. Нам остается только не разочаровывать их самых невероятных ожиданий.