Канарейка (СИ) - Страйк Кира - Страница 80

Оценка Фелисити оказалась верной. Помещение было готово для официального открытия. Асфейро с великой гордостью вёл нас по коридорам, и становилось ясно, что им с Леоном и помощниками здесь скучать было некогда.

Почти весь первый этаж занимали классы. В изолированной пристройке наладили кухню и небольшую столовую, в другом крыле так же обосновался санузел. На верхнем ярусе расположился солидный кабинет для занятий хора и учительская, в остальном там покуда устроили общежитие для ребят и двух воспитателей.

Отдельные комнаты для мальчиков и для девочек из расчёта по десять человек в каждой хоть и были не вполне домашними, но радовали свежестью, теплом и солнечными лучами, льющимися в чистые окна из под весёлых занавесок. Ничего, как только здесь поселятся жильцы, сами быстро наведут должный уют. Пока у нас их всего семеро, так что размещалась ребятня по-барски.

Хорошо, что ещё до отъезда я успела сообразить про необходимость хотя бы минимального обучения ребятишек азам не только нотной, но и самой обычной грамоты. Полноценную общеобразовательную школу мы точно не потянем, но найти приходящих учителей, разделив занятия на две смены - вполне возможно. И с этой задачей мой заместитель замечательно справился.

Очень порадовала новость о том, что Леону удалось выкупить дом, стоявший совсем рядом со школой. Впрочем, как сообщил мой будущий муж, хозяин не слишком сопротивлялся переезду с самой окраины поближе к центру деревни. Эту постройку тоже переделали на два входа - в женскую и мужскую половины с общей кухней, уже почти привели в порядок и планировали под заселение иногородним учителям.

Свободной земли вокруг было столько, что глаза разбегались, на что её пристраивать. Приличную площадь решили выделить под огород, который будут обрабатывать всей коммуной обитатели школы. С него и станем частично её кормить. В моих планах на близкое будущее стояли обустройство игровой и спортивной площадки. Не всё детям на грядках физкультурить. Когда-то и веселиться, и отдыхать надо.

Через две недели, как и было оговорено, из столицы прибыли педагоги. Первой приехала госпожа Ниенна. Немного чопорная одинокая и очень образованная пожилая дама, изъявившая желание преподавать музыкальную литературу ( по крайней мере у нас этот предмет назывался именно так), проще говоря, историю музыки, а также игру на клавесине (у нас уже имелось целых два, приобретённых с рук) и арфе. Которую мы с немалым изумлением извлекли из объёмного багажа Ниенны. Судя по количеству вещей, женщина собиралась в переезд со всей ответственностью. Сдала свой домик в аренду, а любимый инструмент притащила с собой. Я даже, грешным делом, незаметно заглянула проверить, нет ли там же ненароком и клавесина.

Следом прибыл тоже не молодой господин Петир. Очень приятный седовласый мужчина, в совершенстве владевший струнными.

А обаятельный, улыбчивый Джорди, тот самый молодой протеже одного из кандидатов Флёр, сразил нас тем, что играл, как и Асфейро "на всём". Но особенно здорово ему покорялись духовые. Жить он, кстати, попросился к детям на второй этаж в маленькую резервную комнатку. Я так понимаю, поближе к общественной кухне.

Дело шло к официальному открытию, которое следовало провести громко. Мы ещё смеялись, что на одного учителя у нас пока приходится по полтора ученика. Однако, Асфейро, сделав загадочное лицо, предложил не торопиться с выводами. Подозреваю, что он в этом направлении развил активную рекламную деятельность, но не хотел бежать с окончательными выводами впереди паровоза.

Что ж, всё покажет день старта нового учебного заведения.

75

В день открытия все ни свет, ни заря собрались в стенах школы. Само здание нарядили ещё накануне. На дверях заняла своё место большая строгая табличка, украшенная нотным станом, гордо гласившая, что здесь нынче располагается "Государственная школа искусств №1 под патронажем Её Величества".

Детям к этому дню заказали пошить одинаковую форму. Памятуя о собственном советском прошлом, решила, что так будет поступить разумно. Во-первых, сразу упрощается вопрос с одеждой для учеников, которые будут состоять на нашем попечении. Во-вторых, на время пребывания на занятиях хотя бы внешне нивелирует сословную разницу между детьми. По крайней мере, я на это надеялась.

В общем, Фрегозе пришлось даже нанимать временных дополнительных помощниц, но она успела изготовить серебристо-голубые однотонные платьица, украшенные тёмной тесьмой и маленькими пуговками, для девочек и такого же варианта (понятное дело без тесьмы) брюки и жилетки для мальчишек.

И вот теперь мы всем миром одевали ребятню, вязали банты девчонкам, проверяли чистоту и праздничность площадки перед крыльцом, повторяли речи, уговаривали друг друга не волноваться, всё равно дружно волновались и прочая, прочая.

Лично я в основном переживала, за то, что никто не придёт. Асфейро, отчитываясь о результатах своих действий, сообщал, что изначально наши пригласительные воспринимались адресатами несколько скептически. Однако, он сильно рассчитывал на то, что за время стройки и подготовки народные слухи раскачают интерес к проекту, и утешал меня тем, что люди придут хотя бы из любопытства. К тому же Фелисити тоже вела активную подпольную пропаганду, на все лады при любом удобном случае расхваливая идею в среде таких же служащих, а они уже растаскивали сплетни по своим домам.

Когда на площадке начали появляться первые посетители, радости моей не было предела. Учительский состав все, как один, вышли к людям и вели важные беседы, разъясняя учебный план, отвечая на вопросы. Большую роль играло присутствие Майи. Её здесь явно уважали, к мнению старшей представительницы почтенного семейства охотно прислушивались.

А потом народ как-то в одночастье хлынул лавиной. Ну так, по крайней мере, с перепугу казалось мне. И что удивительно, к нам подъезжали не только дорогие кареты с хорошо одетыми дамами и господами. Пешим ходом на площадь стекались нарядные жители самой деревни.

Гомон стоял - мама дорогая. Те, кто прибыл раньше, делились полученной информацией с любопытствующими вновь прибывшими. Джорди даже пришлось воспользоваться трубой, чтобы привлечь внимание гостей и добиться тишины, когда мы всем составом, включая детей, выстроились на крыльце.

Я вышла вперёд и взяла приветственное слово. Представилась, выразила нашу общую радость и благодарность всем пришедшим на открытие и перешла к официальной части встречи. Подробно рассказала о том, как зародился проект, каковы его цели и задачи, перечислила учебные дисциплины, сообщила, что занятия в нашей школе будут проходить не только по музыкальным предметам, но и общеобразовательным.

Затем по очереди представила педагогов, не забыв подчеркнуть, что некоторые из них прибыли к нам из столицы. Всячески навеличила королеву, при прямом покровительстве которой идея состоялась на высоком государственном уровне. А потом предложила задавать вопросы. Первый же из них оказался совершенно неожиданным. То есть абсолютно.

Опережая собиравшихся с мыслями важных персон, слово взял крепкий деревенский мужичок-середнячок.

- А вот скажите, уважаемая, можно ли нашим простым дитям посещать вашу школу на предмет обучения грамоте и письму? - спросил он, снимая шапку.

Народ вокруг зашумел, реагируя по-разному. Кто-то так же стаскивал шапки и выражал заинтересованность в ответе, кто-то смешками.

- А чего? - мужик обернулся на толпу, - Мой охламон петь голосу не имеет, да и не за чем ему, а вот в писари я бы его определил. Можно, конечно, и самому нанять, село у нас не бедствующее, денежки водятся. Однако же при школе-то всяко дешевше выйдет. А денежки, они счёт любят. Так что, госпожа баронесса, можно будет, али как?

- Можно. - собравшись в кучку и быстро прикинув, что классов у нас достаточно, делить муз. образование и общее мы и так собирались на две смены. Много деревенских всё равно вряд ли набежит, в случае чего, не сложно и дополнительных учителей взять, а повышать образованность баронства Леона, в ближайшей перспективе и моего собственного - идея замечательная.