Чтец эмоций. Трилогия (СИ) - Степанов Николай Викторович - Страница 90

‑ Ты о подземном переходе в первый корпус?

‑ Точно.

Нил хорошо помнил, как его привели в подземелье после провалившегося похищения Дины.

«Вряд ли меня оттуда несли поверху, значит, выход должен быть в самом тоннеле. Только бы его найти. Не ожидал я, что придется драпать так быстро».

Трюк деда с ударом молнии по воротам сработал не до конца. И, похоже, его связали с событиями в «Серебряной вилке».

‑ А что мы будем делать в первом корпусе? Думаешь, там безопасно? – спросила ученица.

‑ Очень надеюсь, что до него мы не дойдем, – ответ Нила слегка озадачил девушку.

В тоннеле парень создал светляка и включил режим чтения эмоций. В прошлое посещение ему было не до наблюдений.

«Ух, ты! «Живые» камешки здесь и на стенах, и на полу. Так, а вот этот чем‑то вымазан. ‑ Нил склонился над овальной плиткой с желтым сиянием. – Не о него ли я стукнулся головой? Запомним это место».

‑ Что там?

‑ Да так, знакомый камешек, ‑ продолжая внимательно изучать тоннель, ответил парень.

‑ Что мы ищем? – с нотками затаенного недовольства в голосе спросила девушка. Им нужно было спешить, а Нил двигался слишком медленно.

‑ Потайной выход.

‑ А мы сейчас где?

‑ Шагаем по тоннелю, соединяющему первый корпус со вторым, а я ищу такой выход из этого коридорчика, о котором никто не знает.

‑ Думаешь, он здесь имеется?

‑ Несомненно. Иначе зачем было сюда идти?

‑ У меня в голове тот же вопрос.

Где‑то ближе к середине тоннеля показался знакомый световой прямоугольник величиной с ладонь. Парень поискал другой, бóльшего размера.

«Надеюсь, отпирающую пластину отыскал. Правда, высоковато будет, почти под самым потолком, ‑ отметил ученик. – Зачем его туда поместили, неудобно же? Боялись, чтобы никто из посторонних случайно не нажал? Ну да, место достаточно людное. Так, а где же сама дверка?»

‑ Сейчас станешь мне на плечи, я тебя подниму, и дотронешься до одного камушка. Видишь возле него наш светлячок застыл?

‑ Нил, какие камушки? Ты все еще спишь? За нами охотятся, если мы каждый камушек будем прощупывать…

‑ Солнышко, выполни мою просьбу, пожалуйста, ‑ мягко, но с ударением чуть ли не на каждом слове произнес ученик.

‑ Хорошо. – Дина решила не спорить, хотя напряжение давало о себе знать. – Ой, что это за скрип?

Часть каменной кладки возле ног молодого человека пошла под углом вниз, открывая проход в полу. Нил ссадил подругу, и оба поспешили спуститься. Однако теперь образовавшуюся дверцу следовало закрыть за собой.

«Волшебная плитка должна быть где‑то рядом, ‑ Нил начал волноваться, не отыскав сразу знакомого прямоугольника. Он попробовал увеличить концентрацию внимания и ощутил, что добился цепкого взгляда. – Ух, ты! А камешки заиграли совершенно по‑иному. Где же нужный?»

Мысленно задав вопрос, парень заметил, как свечение поплыло от одного «живого» камня к другому. При этом расположенные с разных сторон, они гнали световую волну в одно место, куда и поспешил молодой человек.

«Пожалуй, без подсказки я бы его долго искал!» ‑ Светящийся прямоугольник обнаружился за огромным булыжником, стоявшим перед стеной.

После нажатия на плитку, наклонная часть пола заняла прежнее место, а Нил вышел из режима чтения эмоций.

«По‑моему, у меня опять начинаются проблемы». – Нил ощутил головокружение.

Цепкий взгляд оказался энергетически затратным заклинанием.

‑ Ура, получилось! Здесь нас точно не найдут! ‑ обрадовалась Дина. Только теперь она почувствовала себя и Нила в безопасности.

‑ Согласен с тобой, ‑ устало подтвердил ученик.

‑ Куда дальше пойдем? – Ей стало немного стыдно за недавнее раздражение, и сейчас она готова была шагать за парнем без каких‑либо расспросов.

‑ Не знаю. Предлагаю пока просто немного отдышаться. Надеюсь, сюда наши преследователи не сунутся.

‑ Что с голосом? – заволновалась Дина. Ей показалось, что Нил каждое слово произносит с трудом.

‑ Присяду я, пожалуй. Ваурд сказал, у меня «откат» после вчерашнего излечения.

‑ Обязательно отдохни. Расскажешь потом, как удалось избавиться от увечий?

‑ Обязательно расскажу. – Нил сел на пол, опершись спиной о стену. – А сейчас мне все‑таки нужно немного поспать.

Охранник довел Ваурда до приемной и убедился, что тот действительно вошел внутрь. Учитель направился к кабинету первого помощника. Дернув запертую дверь, он в ожидании устроился на стуле рядом.

В приемной ректора было многолюдно. Дверь кабинета начальника охраны то и дело открывалась, пропуская все новых посетителей, из комнаты доносился громоподобный голос Схида, который отчитывал своих подопечных. Заметил Ваурд здесь и двух высоких чиновников ‑ второго и четвертого помощников ректора. Несмотря на ранний (или поздний? ‑ смотря с какой стороны считать) час, в школу вытащили даже одного из секретарей.

«А этих сюда кто позвал? – заметив помощников руководителя школы, подумал специалист по магии мутаций. ‑ Вроде к безопасности они отношения не имеют. Или я что‑то упустил?»

Приемной являлась большая комната с девятью дверьми. Помимо сдвоенных, через которые входили посетители, остальные вели в кабинеты: ректора, всех его шести помощников и начальника охраны. Здесь же стояли столы секретарей, диванчики для посетителей и почти перед каждой дверью ‑ стулья для ожидающих своей очереди. Лишь возле кабинета Схида было пусто ‑ к нему обычно людей приводили.

‑ Кого‑то ожидаете? – один из руководителей школы подошел к учителю.

‑ Меня вызвал господин Ройк.

‑ Странно, его же тут нет.

‑ Он связался со мной по речегону, ‑ объяснил Ваурд. – Я ‑ дежурный преподаватель.

‑ Ах, вот оно что! Выходит, инцидент с попыткой взлома ворот произошел в ваше дежурство. Тогда прошу ко мне на пару вопросов.

Начальству Ваурд отказать не посмел, и они направились в кабинет четвертого помощника.

‑ Скажите, ‑ чиновник предложил расположиться в креслах справа от входа, ‑ этой ночью ничего странного не произошло?

‑ Кроме жуткого дождя, ничего необычного я не приметил.

‑ Меня интересует работа защитного контура. Нарушений не было? Сами понимаете ‑ с началом периода ночных ливней в городе появляются новые опасные твари. Если хоть одна такая прорвется внутрь школы, не избежать больших проблем.

«Ну да, годами ни одна не пролезала, а тут вдруг такое беспокойство! Точно под Нила копают. А я его одного в лаборатории оставил. Скорее бы Ройк приехал».

‑ Во время грозы искрения возможны, если молния пройдет сквозь защиту, но контур от этого точно не отключится, ‑ ответил учитель.

‑ Странно, очень странно. Дело в том, что пропал школьник. За ворота он не выходил, однако днем его никто не видел, и в комнате парня тоже не оказалось.

‑ В мое дежурство кто‑то пропал? Да не может этого быть! Кто именно?

‑ Нил, ученик третьего курса.

‑ Фу‑ух, напугали, – облегченно вздохнул учитель. – Этот «пропавший» целые сутки не выходил из моей лаборатории. Да и сейчас там спит.

‑ То есть вы можете подтвердить, что молодой человек все время был у вас на виду?

‑ Господин Лиуз, я ему не нянька, к тому же при исполнении ‑ безвылазно торчать во время дежурства в лаборатории не имею права. Точно могу сказать ‑ когда я заходил, видел паренька работающим над заклинаниями.

‑ Разве не лучше этим заниматься на полигоне?

‑ На полигоне лучше проводить практические занятия, а изучать теорию ‑ в помещении. Кстати, если вы хотели его найти, почему не обратились ко мне или к старшему стражнику? Нил не расстается с сигнальным амулетом, так что охрана в любой момент времени может легко обнаружить его местоположение.

‑ Амулет? С чего вдруг такая честь?

‑ Ах, да, вас же не было, когда на него напали прямо в школе.

‑ Про нападение я слышал, но об амулете мне не сообщили. Да, действительно, стоило бы вас поспрашивать раньше. Спасибо за содержательную беседу. Пойду, гляну, не прибыл ли господин Ройк.