ОКО 2075. Часть 2 (СИ) - Соколов Евгений Геннадьевич - Страница 8

На мгновение девушка успокоилась и повернулась к Саше.

– А вы что здесь делаете, молодой человек?!

– О, простите. Я услышал звук разбитого стекла и заглянул посмотреть, может, нужна помощь?

– О да! Помощь нужна! Вот этому герою!

Саша не знал, что ему сказать. Ситуация уже была полностью ясна. Не ясно было только, как именно этот мальчик разбил окно.

«Неужели бросил шар в окно?»

Девушка немного успокоилась.

– Спасибо, что зашли, конечно. Но, думаю, все в порядке, я сама разберусь., – она посмотрела на ученика, – а ты вернись на место!

Ученик моментально прыгнул за свой стол.

– Продолжим занятие. А вы можете поприсутствовать если хотите, Ал кажется у вас написано?

– Совершенно верно. Специалист по подбору персонала.

Саша совершенно забыл о том, что ему надо через 15 минут быть на обучении в аудитории 22 на втором этаже. Он, не задумываясь, уселся за парту на заднем ряду и стал наблюдать за тем, что происходит.

– Итак. Главное – это концентрация. Сконцентрируйтесь, как я вас учила. Сконцентрируйтесь на шаре.

Учеников было пятеро. Две девушки и три молодых человека. У одного теперь не было шара, и он просто наблюдал, как и Саша.

– Теперь перенесите всю свою энергию в руки.

Ученики держали руки, не дотрагиваясь до шара, но как будто хотели его взять в ладони.

– Теперь перенесите всю энергию в ладони. Почувствуйте объект, который вы хотите переместить.

Руки учеников были напряжены. Их глаза стали совершенно стеклянными, и они уставились на шары, не мигая.

– А теперь перенесите энергию в шар. Почувствуйте, что он теперь ваша часть.

Один из учеников опустил руки. У него что-то не получалось.

– Теперь поднимите шар, как будто он продолжение вас.

Саша не верил своим глазам. У двух учеников девушек шар поднялся со стола.

– Очень хорошо! Не отводите от него свое внимание. Это ваша часть. Попробуйте поднять его выше.

Все происходящее поражало Сашу. Они перемещали предметы. Как?

– Очень хорошо. Теперь опустите и заберите свою энергию обратно.

Ученики сделали то что им сказали и откинулись на кресла. Было видно что они очень устали.

– Вот. Отлично. На следующих занятиях мы научимся с вами тому, как управлять более сложными предметами. Возможно, однажды вы сможете поднять в воздух человека., – она повернулась в сторону провинившегося ученика, – Только не бросайте его в окно!

Саша все понял. Лекция уже подходила к концу. Она заканчивалась в 11.50 а следующая начиналась в 12. Он везде успевал.

Восхищенный, он не удержался и нажал на кнопку ОКО. Данные прилетели мгновенно. Девушке было 95 лет. Все характеристики зашкаливали. Характер – деспотичный. Память была такой, что шкала горела красным. Более миллиона шаблонов. Саша был восхищен.

Девушка также с интересом смотрела на него. На ней не было никаких устройств, но он почему-то догадался, что она знает о нем все. Как будто он с ней уже был знаком. Как будто они уже сто лет друг друга знают.

Ученики встали и, попрощавшись с учителем, вышли из аудитории. Остались только Саша и она.

– Большое спасибо, что позволили мне остаться. Я восхищен.

Девушка улыбнулась.

– Да и мне тоже стало спокойнее, когда вы вошли. Я была готова сама выбросить его в окно. Человеку 100 лет, а он все ведет себя, как подросток.

– Я бы, наверное, тоже хотел, чтобы мне было 100 лет.

– Почему?

– Так бы я мог учиться у вас, – Саша смотрел на нее с восхищением и не отводил глаз.

– Ну, все возможно. Насколько я вижу у вас есть потенциал, и вам об этом, наверное, уже говорили.

– Нет. Не говорили. Мне вообще очень мало всего говорят. И масштаб скрыли и сущность…

– На все есть свои причины.

– Как ваше имя?

– А что, стесняетесь прочитать, что здесь написано?

Саша, и правда, стеснялся посмотреть на ее грудь, чтобы прочитать имя на бейдже.

– Нет, там написано Irene.

– Совершенно верно. Мое имя Айрин.

– Ирина по-русски?

– Да.

– Красивое имя, сильное… как и вы…

– Да, а вы куда-то шли? Или вы шли именно сюда, чтобы мне помочь?

Саша совершенно забыл, что уже через минуту ему надо было быть на этаж выше.

– О, боже! Да мне надо бежать! Спасибо еще раз!

– Рада была нашему знакомству. Всего хорошего.

Саша поспешил к выходу из аудитории и побежал на второй этаж.

Зайдя в аудиторию, он увидел Яна.

– Приветствую тебя, мой юный друг!

– Ян, я так рад тебя видеть!

Они пожали руки. Саша был очень рад, что его снова будет обучать Ян.

– Не знал, что меня отправят снова тебя подучить. Но сразу понял, что это ты, когда посмотрел запись. Мне сказали, есть проблема с логикой и аналитикой и нужно это исправить.

– Запись?

– Ну, да, запись твоей встречи по GMW мебель.

– Прости, что?

– Только не говорили, что ты не знал или не догадывался, что все, что ты видишь, через очки записывается.

– Ну, я догадывался, но не знал.

– Теперь знай.

– Отлично.

– Итак, у тебя проблема. В вашем разговоре ты хорошо все анализируешь, но совершаешь ошибки. Ты стал что-то говорить про то, чтобы вернуть деньги и так далее. Провоцировать старика.

– Ему 20 лет вообще-то.

– Да, ему-то 22 года, но он – тело уже пожилое и там много что болит. Ты еще не умеешь это видеть…

– Погоди. Погоди. Матрица – это понятно. Хорошо. А что значит– видеть, что– где болит?

– О, ну, как тебе пояснить.

– Да поясни, как есть.

– Это значит видеть. Вот я смотрю на тебя и вижу твою ауру, назовем это так. Я вижу, что ты здоров, у тебя ничего не болит. Но если бы я видел, что болит, то я бы строил с тобой общение иначе. Более мягко, например, относился к тому, что ты будешь делать паузы или срываться. Но ты этого не умеешь. Да это и не нужно. Твоя задача была из аналитических данных передать в логику правильный посыл.

– Я оценил человека, по матрице понял, что здоровья нет, и строил разговор, как можно мягче.

– Да это все хорошо, но надо еще мягче. Например, просто молчать. Или еще лучше – говорить что-то приятное. В конце ты исправился, все ок. Но компанией было принято решение, что тебе нужно наладить связь логика-аналитика-память и заодно их развить. Аналитика у тебя развита уже и так, но логика и память… Видимо, тебя когда то обидели, мой друг, и ты отключаешь огромные пласты памяти, чтобы это не вспоминать. Ты должен будешь на наших занятиях развить свою логику, настроить связь, а также… – Ян следал паузу.,– Принять свое прошлое. И включить всю память, которая у тебя есть, даже если в ней есть неприятные моменты. Их надо принять и жить дальше. Если этого не сделать, ты, чего доброго, в следующей раз вообще поругаешься с клиентом.

– Но ты, наверное, заметил что клиентом был не тот, кого мне указали ,а его дочь, которой 67 лет. С ней все ок?

– С ней все ок. Но платил ее папа. И это его компания. То, что она им манипулирует, нас не касается. Ты мог подобрать другие слова при общении с ним. Он же такой же, как ты. К нему нужен дружеский подход.

– Надо было его обнять и сказать, как я его люблю?

– Зачем перегибать. Надо было сказать, что восхищаешься тем, что сделал, чего добился. Самому опередить его и спросить, а зачем вообще что-то менять. Надо было сделать так, чтобы ты его отговаривал от услуги, а он тебя просил ее оказать.

– Ты шутишь? Да это нереально!

– Это реально. И все это ты мог сделать, если бы поднял нужные шаблоны, исходя из данных аналитики и логики, а не те, которые пришли тебе в голову, потому что они лежат наверху. Ты ведь заблокировал память. У тебя только новые шаблоны. Нам нужно это решить.

– Хорошо, решай.

– Решим. И ты мне в этом поможешь. За месяц мы справимся, и ты приедешь с результатами в GWM, и отдашь их, и скажешь им все так, как нужно.

– Ян, хорошо. Я готов.

– Хорошо, начнем с того, где ты получил эту травму…

Глава 7

«Планы часть вторая»

В огромном офисе на 115 этаже в Токио.