Советская военная разведка. Как работала самая могущественная и самая закрытая разведывательная орга - Суворов Виктор - Страница 86

Сама разведка тоже понемногу меняет свой облик. В XX веке разведка была чисто государственной структурой. Сегодня наряду с государственными разведывательными организациями бурно растут и находят свое место под солнцем частные разведывательные структуры, подобно тому, как рядом с полицией работают частные охранные агентства.

Частные разведывательные организации будут стремительно набирать силу. Они будут работать на тех, у кого много денег. Сегодня отдельные граждане имеют капиталы, вполне сопоставимые с бюджетами некоторых государств. Этим гражданам позарез нужна информация. Очень секретная.

Когда-то мощь государства определялась размерами его территории, численностью населения, запасами полезных ископаемых, индустриальной мощью. Но нас с вами занесло в то тысячелетие, в котором сила не только целых государств, но и отдельных людей во многом зависит от обладания информацией. Самой секретной. Потому сбор и анализ информации имеет сегодня гораздо большее значение, чем десять лет назад.

Перед разведчиками, государственными и частными, открываются бескрайние горизонты. Распространенным теневым бизнесом становится сбор компромата на всех, кто ворует и торговля полученными сведениями. Эта информация продается как горячие пирожки. Такая деятельность может прикрываться, например, борьбой с коррупцией.

3

Новое тысячелетие не только открывает широчайшие возможности, но и ставит перед человечеством весьма серьезные проблемы. Одна из них парадоксальна. Она заключается в том, что интеллектуальная мощь человечества в целом стремительно растет, в то время как интеллектуальный уровень миллиардов отдельных людей столь же стремительно падает.

Раньше учитель пытался воздействовать на чувства обучаемых. И это давало результат. Знания, затрагивающие наши чувства, заставляют нас думать. В XX веке дети учили наизусть большие фрагменты текста, а затем с выражением читали их перед всем классом или даже перед всей школой. Упор делался именно на это: читать с выражением!

Если «Бородино» Лермонтова прочитать громко и с душой, то сам, не замечая того, погружаешься в эпоху О ней хочется знать больше. Одним стихотворением никак не обойтись. После этого роман «Война и мир» читался с гораздо большим интересом.

В школе № 8 чудесного города Конотоп нам задавали выучить, и уже назавтра требовали наизусть с выражением читать стихотворение «Якби ви знали паничі» Тараса Шевченко. Выучил, громко с выражением прочитал, а накал страстей в том стихотворении такой, что равнодушным оно никого не оставляло. И перед тобой возникала яркая картина эпохи. Она впечатывалась в сознание навсегда.

Поэма Твардовского «Василий Тёркин» — это 30 небольших глав, пролог и эпилог. В Воронежском суворовском военном училище от нас требовали знать эту поэму наизусть. Преподаватель называл главу и приказывал: громко, четко, с выражением!

Строки эти без выражения и читать невозможно.

Вспомним любую главу «Тёркина», и перед нами откроется панорама войны. Она влечет, она заставляет переживать за судьбу солдата и размышлять о той войне, о причинах ее возникновения, о некоторых странностях ее начала, хода и исхода.

А современные системы образования в некоторых странах построены так, чтобы ученикам дать знания. Школьника учат ставить галочки в клеточках. Никаких эмоций. Но та информация, которая на наши чувства не воздействует, нам не интересна, и потому не толкает на размышления.

Современный человек теряет способность глубоко переживать. Его этому не научили. Ребенок плачет, когда видит на экране умирающего зверя, но спокойно смотрит на то, как в кинофильме или в его компьютерной стрелялке гибнут люди — иногда десятками и сотнями. Современные дети к убийствам как зрелищу приучены с малолетства, убийства людей их не волнуют.

Вместе со способностью переживать человек теряет способность размышлять.

Современный человек больше похож на бесчувственный арифмометр, изобретенный в Швеции 1873 году, модификации которого выпускались в Советском Союзе до 1978 года включительно.

Люди останутся людьми только в том случае, если разбудят свои эмоции, если будут их развивать, как спортсмены постоянными и упорными упражнениями развивают свои мышцы.

Знания, которые не имеют никакой эмоциональной окраски, бесполезны. Человек начинает мыслить только в тот момент, когда его чувства чем-то задеты.

Память человека бездонна и безгранична, но, в отличие от компьютера, запоминаем мы лишь то, что нам интересно, и то, что вызвало в нашей душе какие-то чувства.

Способность чувствовать разведчик должен развивать не только в себе, эту способность он обязан пробудить в том, кого вербует.

Хочешь вести людей за собой — взывай к их чувствам.

Глава 30. Структура и задачи частей СпН

Создание в СССР специальных диверсионных подразделений для поиска и уничтожения ядерного оружия противника и средств его доставки как одно из средств противодействия появлению у США ядерного оружия. — Термины «СпН» и «спецназ», их происхождение и использование. — Развертывание в СССР 46 отдельных рот СпН к 1950 году. — Состав отдельной роты СпН в первой половине 1970-х годов. — Наращивание мощи диверсионных частей в 1957 году: формирование пяти отдельных батальонов СпН, их состав и вооружение. — Создание десяти бригад СпН в 1962 году и их состав. — Почему отдельные батальоны СпН стали называть отдельными отрядами СпН. — Самое секретное подразделение: штабная рота в составе бригады СпН, ее состав и задачи. — Цели и задачи частей и соединений СпН. — Общая структура и состав частей СпН Вооруженных Сил Советского Союза: от 23 до 30 тысяч первоклассных диверсантов в мирное время и в 4–5 раз больше в результате мобилизации. — Носимые ядерные заряды на вооружении частей СпН. Части СпН как альтернативное средство доставки ядерного оружия, о котором не принято было говорить.

1

В феврале 1945 года в ходе Ялтинской конференции советский военный разведчик товарищ Сталин переиграл Рузвельта и Чёрчилля, вынудив их подписать те документы, которые были выгодны Советскому Союзу. В соответствии с достигнутыми договоренностями, все те страны, куда вступили войска Красной Армии, переходили под полный контроль Советского Союза, а Германия подлежала разделу на четыре зоны оккупации: советскую, американскую, британскую и французскую. Точно так же на четыре сектора оккупации было решено разделить и Берлин.

Политические лидеры США и Великобритании отнеслись к судьбе послевоенной Европы достаточно халатно, фактически сдав ее центральную и восточную часть Советскому Союзу. Страны Центральной и Восточной Европы становилась не просто вассалом Сталина, но и превращалась в плацдарм для дальнейшего распространения коммунизма на запад.

Однако в первой половине 1945 года американские ученые завершали работы по созданию ядерного оружия. Тем самым именно они, а не политики, стабилизировали ситуацию в мире.

Ровно через полгода после конференции в Ялте, 6 августа 1945 года, американский стратегический бомбардировщик Б-29 сбросил атомную бомбу пушечного типа на японский город Хиросима. Делящееся вещество — уран-235. По разным оценкам мощность взрыва составила от 13 до 18 килотонн. Суть пушечной схемы заключается в том, что внутри бомбы находился кусок орудийного ствола, два урановых блока были разнесены в два конца этого обрубка примерно на метр друг от друга. После сброса бомбы и достижения ею заданной высоты один блок урана путем подрыва порохового заряда выстреливался в направлении другого блока. Контакт двух блоков создавал сверхкритическую массу, и возникала лавинообразная цепная реакция.