Малыш в мире природы - Коробова М. В. - Страница 17

Почти у каждого крохи возникает желание поймать это летающее чу­до. Помните синие марлевые сачки 60-х годов на гладкой лакированной палочке? К счастью, мамы и папы не помнят, а бабушки бегали с ними по лугу. Со стороны это выглядело так же красиво и трогательно, как и плетение веночков. Недаром на старинных жестяных коробках печенья или конфет начала XX века появлялись изображения нарядных деток в веночках с сачками. Сегодня взрослые могут воспринимать эти «роман­тичные» занятия исключительно как безжалостную и неэкологичную за­баву, которая может нанести вред развитию вашего ребенка. Что прои­зойдет, если малыш действительно поймал бабочку? «Он посмотрит и отпустит», объяснили автору родители двухлетки, придерживающиеся «умеренных» взглядов в области биологической этики. Потревоженные, со сбитой пыльцой крылья недалеко унесут бабочку даже в том исклю­чительном случае, если ребенок просто не затискает насекомое в малень­ком кулачке. Но дело не только в этом. Поощряя эти игры, вы поощряете произвол по отношению к живому существу. Допустим на миг, что живая и абсолютно невредимая бабочка вспорхнула с Танюшкиной ладошки. Можете ли вы на такой же миг представить, что какое-нибудь гигантское гипотетическое существо схватило малыша — «только посмотреть и отпу­стить»? Несопоставимо? Биологическая этика так не считает. Мы все — дети природы, прекрасные и равнозначные перед ее лицом. В усло­виях экологического кризиса хрупкий биос планеты смогут сохранить лю­ди, которых мы вырастим в «благоговении перед жизнью». Свою установ­ку взрослый должен донести до малыша: «Нет, Танюшка, бабочка такая нежная, она испугается, она не хочет, чтобы ее ловили». Ребенок должен понять, что бабочка может пугаться, чего-то не хотеть, для него это тоже открытие, великое открытие, что «они такие же, как мы».

Скажите малышу: «Танюшка, послушай стихи про эту бабочку и маленькую девочку Машу».

На лесной полянке

Погуляем с Машей...

Бабочка-белянка

Села на ромашку.

Мы не тронем бабочку,

Бабочку - беляночку!

Божья коровка

Веселая декоративность (красненький в горошек!) этого небольшо­го жучка сделала его любимцем детей. (Ребенок может подхватить от более старших детей искаженное название «бабка-коробка» — оно не­благозвучно и неграмотно, поправляйте!) Восхитится даже двухлетний малыш. Ребятишки, конечно, увидят развлечение детей постарше, рас­певающих «Божья коровка...», поднимая жучка на руке. Пусть вам это покажется непривычным, но мы должны проявить твердость и не по­ощрять эту игру. Можем ли мы говорить о воспитании уважения к жи­вому существу, если так бесцеремонно сдергиваем его с листочка?

Вот вы и ребенок рассмотрели жучка — его чудесную расцветку и трещинку на спинке («У него на спинке крылья, он может летать!»), об­ратили внимание на то, какой он тихий, малоподвижный и ножки тон­кие-тонкие, маленькие-маленькие... Если малыш по примеру пятиле­ток протянет руку, чтобы взять божью коровку, предложите послушать стишок-историю.

Красный сарафанчик, черные горошки.

Тихий маленький жучок, жук-коротконожка...

Мальчик Саня подбежал,

«Эй, лети скорей!» — сказал.

«Божья Коровка, полети на небо,

А не то — гляди — возьму,

Посажу тебя в тюрьму!»

«Я — малыш, а ты — большой,

В руки не бери.

И не стой надо мной,

Вот — лечу... Смотри!»

Интонируйте текст смелее. «Мальчик Саня» говорит капризным и бесцеремонным тоном с угрожающими интонациями; Божья Коров­ка — тихо, ласково, но твердо. Последние слова произносятся весело и лукаво. После чтения вполне логично прозвучит комментарий мамы: «Конечно, этот жучок — малыш; мы с тобой большие, не будем оби­жать его. Он хочет посидеть и отдохнуть. А мы дальше пойдем гулять...» Важнейший мотив поведения для ребенка — возможность почувство­вать себя большим, в чем-то наравне с взрослым. Умело используйте этот мотив, общаясь с малышом, тогда впоследствии он обязательно перенесет эту позицию мудрого, сильного и великодушного на общение с животными и растениями, на общение с более младшими детьми (и со стареющими родителями, быть может...).

«Попрыгунья-стрекоза»

Хрупкая, фантастичная, зависающая над листком синяя стреко­за — «коромысло», настоящий веселый вертолетик... Стрекозы пленяют нас легкостью, изяществом — прямо-таки королевы воздуха. У водоема вы обязательно встретитесь с ними, хотя стрекоза может объявиться и среди населенного городского квартала.

Покажите быстроту и легкость полета стрекозы, а когда она опус­тится, осторожно (стрекоза не подпускает близко к себе) рассмотрите необычный вид насекомого — длинное сухое тельце, мощные прозрач­ные крылья, тонкие маленькие ножки и, конечно, громадные глаза.

Нарисуйте на сыром песке стрекозу, выложите из палочек — при­влеките ребенка к вашему занятию.

Продемонстрируйте крохе свой интерес, свою симпатию к этому существу, и малыш откликнется тем же без каких-то особых усилий с вашей стороны.

Кого еще показывать?

Если ваш любознательный сынишка спрашивает «кто это?», добива­ясь ответа, конечно, называйте, полюбуйтесь вместе. Очень вероятно, что именно черная, длинноногая, немножко страшноватая из-за быст­рого передвижения жужелица запомнится ему больше всех. А если вы сами в восторге от зелено-золотой бронзовки и хотите показать ее ре­бенку — неправильного тоже ничего нет. Многие дети младше трех лет прекрасно запоминали самых разнообразных насекомых и симпатизирова­ли им. Так, графитно-оранжевый жук-«солдат» и мозаичный черно-крас­ный жук-«пожарник» (нужны ли нам их сложные ученые названия, когда есть такие веселые имена) стали любимцами крошки 2 лет 3 месяцев. Ребе­нок еще не мог толком выговорить, как они называются, но непременно узнавал, радовался... В вашей местности могут встречаться интересные на­секомые, которые тоже достойны внимания вашего крохи...

Напоминаем тем не менее: не перегружайте малыша впечатления­ми, не показывайте ему сразу много насекомых подряд, не побуждайте малыша специально запоминать названия насекомых. Если вы вовре­мя подхватили интерес ребенка и воспользовались нашими советами, он обязательно запомнит и полюбит этих самых странных детей при­роды.

«УРА! ПИКНИК!»

Развивающий праздник

Дальняя семейная прогулка с привалом, съестными припасами, ро­мантическими пейзажами — любимая, долгожданная затея для взрос­лых. Что же говорить о малыше! Как любое привлекательное для крохи событие, его можно умело обогатить любыми воспитательными и учеб­ными задачами, но первое, что от вас требуется: ни на минуту не забы­вайте на такой необычной прогулке о присутствии маленького ребенка, о его интересах и потребностях.

Ах, как часто приходят в понедельник ребятишки, которых вообще не стоило приводить в этот день в садик: утомленные и перевозбужден­ные (родители не рассчитали дальность и длительность маршрута); с сильными солнечными ожогами на спинке и предплечьях (не притени­ли майкой); некоторые из маленьких туристов — с расстройством же­лудка, спазмами в кишечнике (поили в путешествии теплой «Фантой», потому что никто не догадался взять двух - трехлетнему крошке кипяче­ной воды); а сколько битых коленок, порезов, ушибов из-за возмути­тельного невнимания взрослых, полагающих, что ребенок сам поигра­ет, пока мама и папа заняты волейболом, купанием, приготовлением шашлыка... Взяли малыша с собой — не он при вас, а вы весь сценарий пикника строите с расчетом на его впечатления, его силы и возмож­ности.

Что может почерпнуть кроха из этой восхитительной прогулки?

Мы — взрослые (родители, воспитатель) — еще раз продемонстри­руем ребенку наше собственное (нравственное!) отношение к живой природе и подадим несколько прекрасных примеров (в программе «Кроха» есть емкая формула: «не навреди!»): мы никого не ловим, не хватаем бесцеремонно в кулак, даже посмотреть; не пинаем несъедоб­ные грибы и стараемся не калечить хрупкую листовую подстилку с нежными лесными растениями. Мы не сомневаемся, что такие элемен­тарные правила поведения в природе известны всем родителям-тури­стам.