Лучи и Посвящения - Бейли Алиса - Страница 94

Понять, как Учитель работает на этом Пути, тоже нелегко. Суть Его работы можно свести к следующим словам, которые проливают свет при соединении их смысла (каждая фраза несёт в себе какую-то идею) и должном размышлении:

Изолированное Единство - состояние Учителя

Позитивный Фокус - ментальная установка

Звук, по Закону Притяжения - применяемые средства

Осаждение - уловленное намерение

Прохождение через Треугольник - последующее проецирование

Направленная работа по Закону Распределения - направление к цели

Эти фразы дают довольно слабое представление о процессе, основанном на "приёме и направлении с последующим проецированием и воздействием, когда проецирование рекомендуется".

Ещё один аспект работы Учителя на втором Пути состоит в удалении тех наваждений, которые больше не могут вводить в заблуждение человечество. Они не должны скапливаться или оставаться на астральном плане. Своим магнетизмом Учитель выводит их из нашей планетарной жизни и "оккультно поглощает". Субстанция наваждений, очищенная и освобождённая от всего, что обусловливало её на планетарном астральном плане, и сохранившая лишь свою чистую суть, приводит в действие закон, который выносит эти очищенные остатки на космический астральный план.

Таким образом, великий процесс этой циркуляции не прерывается, вновь демонстрируя синтетическую сущность, лежащую в основе любой жизни: человеческой, планетарной, системной и космической. Этот процесс показывает также, что Закон Притяжения, Закон Магнетической Работы и космический Закон Синтеза суть три аспекта единого Закона, для которого у нас пока нет названия.

Следует сказать, что Учителя на втором Пути работают в связи и в контакте с некоторыми великими Жизнями, действующими на периферии созвездия Весов, символизирующего равновесие. Объясняется это тем, что Учителя, способные работать с магнетическими энергиями и тремя упомянутыми Законами, достигли точки равновесия, что и позволяет Им работать. Кроме того Они обладают уравновешенным вниманием и способностью направлять, благодаря чему могут принимать приток энергий от Весов, которые в противном случае никак не могли бы проникнуть в нашу планетарную жизнь. В нашу Солнечную систему эти энергии входят через Сердце Солнца и очень хорошо магнетически притягиваются и передаются.

Формировались все эти Пути постепенно, когда наш планетарный Логос создавал Землю и начинал инволюционный процесс творения, который гораздо позднее привел к эволюции. Поэтому все Они являются Путями Возвращения. Второй Путь стал использоваться одним из первых, и (снова цитируя "Древний Комментарий") "дверь, некогда открывавшаяся вовнутрь, теперь открывается наружу, пропуская тех, кто держит ключ, ибо подошли они к этой двери в давно миновавшие зоны".

Все Учителя (а не только Пятого Луча) старательно учатся оперировать энергиями, почему и говорит Учитель К.Х. Своим ученикам об обязанности оккультиста овладеть силами и энергиями внутри себя и поставить их под контроль. Ученик и посвящённый работают с иерархическими энергиями и силами царств природы в трёх мирах. Учитель обучается обращению с энергиями, циркулирующими между планетами, но в пределах солнечного кольца-не-преступи. Учителя, избравшие второй Путь, учатся контролировать и управлять системными энергиями и некоторыми из тех энергий, что излучаются Весами и одной из звезд созвездия Большой Медведицы. На ещё более продвинутых стадиях работы Учителя, когда Его прогресс уже намного превосходит тот, что соответствует слову "продвинутый", Он сознательно работает на космическом ментальном плане. Он занят направлением энергий Большой Медведицы к Плеядам и связью обоих созвездий (являющихся высшим соответствием атма-буддхи) с Солнечной системой, а попутно и с нашей Землей. Велики взаимосвязь, взаимозависимость и взаимопроникновение!

3. Путь Подготовки для Планетарных Логосов

Очевидно, что многого об этом Пути не скажешь. Идущие по нему Учителя приходят в различные школы подготовки планетарных Логосов, имеющиеся в некоторых больших планетарных схемах, как сказано в "Посвящении, Человеческом и Солнечном". Таких Учителей, естественно, немного, и небольшая группа Их остаётся для обучения в нашем планетарном предприятии под руководством Саната Кумары. Они делают это после принятия решения и прохождения через дверь на периферии нашего планетарного кольца-не-преступи. Затем - не будучи воплощёнными и работая посредством высшей телепатии - Они получают непостижимые для нас наставления от Членов Совещательной Палаты Шамбалы и в первую очередь от двух Будд Действия. Освоив методы и пройдя некоторые испытания, Они переходят в планетарную жизнь Венеры, альтер эго нашей Земли, где завершают Свою подготовку, насколько её в состоянии обеспечить наша Солнечная система, и в конце концов оказываются на космическом ментальном плане.

Этот непростой предмет требует учёта двух моментов: Первый: эти Учителя работают главным образом с "психэ", или душевным аспектом в Солнечной системе. Они заняты тонкими выражениями сознания, оккультной впечатляемостью и той острой чувствительностью, которая мгновенно и точно регистрирует все душевные реакции в какой-либо планетарной жизни. Царства этих планет не обязательно тождественны царствам Земли, но в любом случае это огромные группы живых форм, составляющих проявление, или выражение, природы конкретных планетарных Логосов. Учителей, проходящих такую подготовку, не интересуют состояния сознания отдельно взятых представителей какой-либо группы. Сознание целого и его отзывчивость на космические воздействия - вот что занимает Их внимание. Им не интересны (если можно так выразиться) какие бы то ни было отдельные единицы и их индивидуальные реакции, отзывчивость и восприимчивость к впечатлениям. Они заняты лишь теми высокими процессами отождествления, которые указывают на значительное эволюционное развитие. Своей работой Они способствуют последовательному развитию отождествления. Они начинают с отождествления Монады в нашей планетарной сфере с Целью и Волей Господа Мира и, наработав в результате обучения нужные способности, переходят к работе над более значительными отождествлениями в Солнечной системе. Идти дальше в этом вопросе нам не нужно.

Вся Их подготовка связана с построением планетарной, системной и космической антахкараны, так как через антахкарану работает дух, контролируются жизненные процессы и функционирует воля всех развивающихся аспектов Божества. Не забывайте, что планетарная антахкарана соединяет нашу планету с Венерой, проходя затем в Сердце Солнца, а оттуда - на космический ментальный план. Есть "радужные мосты", переносящие семеричные энергии семи лучей с планеты на планету, от системы к системе и с плана на план на космических уровнях. Именно по этим мостам проецируется воля соответствующих духовных Индивидуальностей, обеспечивая тот синтез усилий, которым характеризуется сотрудничество системной жизни. Работа обучающихся Учителей нашей планеты заключается среди прочего в раскрытии в Себе не только восприимчивости к системной цели, но и способности передачи этой Цели в Совещательную Палату Шамбалы. В межпланетном смысле Они в некотором роде соответствуют и имеют определённое отношение к группе Нирманакайя нашей планеты, Которые в созерцательной активности работают с антахкараной, соединяющей Иерархию с Шамбалой и Человечество с Иерархией.

В качестве планетарных Логосов, когда придёт Их время, эти Учителя займутся восприятием Цели и выраженной Воли того или иного солнечного Логоса. Тогда через планетарную и системную антахкарану Они будут следить за постепенной эволюционной передачей этой Воли (которая будет тогда Их собственной) всем формам, через которые они будут функционировать на какой-либо планете, за которую примут ответственность. Это обязательно подразумевает работу с душевным аспектом и развитием сознательного отклика и чувствительной реакции на все высшие впечатления.