История одного адепта (СИ) - Магдеев Амир Марсович - Страница 40

   - Да, - сказал нестройный гул голосов, хотя юноша и видел, что многие воздержались.

   - А вот и нет, олухи! Неужели ни кто не догадался элементарно прочитать одну-другую книг по артефактостроению? Создание артефактов чрезвычайно сложный и скрупулёзный процесс, таящий в себе множество подводных камней, начиная от подбора материала для заготовки и заканчивая оптимальным распределением структур внутри нее.

   - Магистр конт Артур, а можно ли зачаровывать уже зачарованный предмет или хотя бы вносить изменения и поправки? - обычно Ирре не любил задавать вопросы на занятиях, предпочитая самому находить все ответы в библиотеке, но сейчас тема была слишком животрепещуща для него.

   - Кто спросил? - нахмурился гном.

   - Ирре, студент третьего курса, направление руннической магии.

   - А почему вы заинтересовались таким вопросом?

   - Да просто любопытно стало.

   - Просто любопытно, значит. Ага. Что ж, студент третьего курса направления руннической магии, и то и это действительно возможно, вот только делать это должен либо большой мастер своего дела, либо тот, кто абсолютно точно знает все нюансы работы артефакта, заложенные в него структуры, их расположение, материал, желательно, создателя и, наконец, молитвы каждому богу пантеона, чтобы не умереть. Впрочем, если артефакт на уровне амулета, все не так страшно. Главное иметь голову на плечах, и чтоб руки росли оттуда же. Я ответил на ваш вопрос?

   - Да, спасибо.

   - Отлично. А раз уж у вашей группы такая тяга к знаниям в этой области и тяга к экспериментам, вместо зачарования артефакта сразу, как это планировалось сделать в конце нашего курса, вы будете делать это постепенно, нанося каждую неделю по заклинанию в ваши табуретки. А значит, к следующему занятию каждый из вас должен будет выбрать понравившуюся ему структуру из первого раздела и выучить способ ее нанесения на деревянные поверхности. А пока, продолжим лекцию, - к этой фразе уже почти вся группа устремила свой гневный взор в одного не в меру любопытного юношу.

***

   - Кстати, Рал, а тому мальчику, про которого ты говорил, оказался очень интересен мой предмет.

   - Да что ты, Ник, и в чем же это проявляется?

   - Представляешь, недавно на занятии спросил меня, можно ли вносить изменения в уже зачарованный артефакт. Какой специфичный вопрос, ты не находишь?

   - Хм, помнится, в свое время ты задал тот же вопрос своему преподавателю.

   - Твоя память, как всегда, идеальна, Рал, - усмехнулся гном, - слово в слово. Видимо, в наших стенах растет достойная мне замена, а?

   - Что ты, что ты! Ему до тебя еще расти и расти. И то, если он решит остановиться именно в этой области. Хотя... хм... вполне может быть.

   - У тебя такое лицо, будто это худшая новость в истории королевства.

   - Да просто, представляешь, есть подозрение, что у этого самого мальчика есть кристалл души.

   - Что?! Ты серьезно?! И ты до сих пор ничего не сделал?!

   - Да подожди ты, а что я могу? Информация непроверенная и доказательств тому нет. На мальчика давить раньше времени я не хочу - спугну еще, а так, пусть балуется... Потом сам мне его принесет.

   - Если не взорвет!

   - Боги с тобой, Ник! Да к чему парню взрывать такую дорогую вещь?!

   - К чему ни к чему, а при использовании ритуала слияния с зачарованной вещью такой кристалл выпускает всю накопившуюся в нем нем энергию, а потом забирает обратно. Не мне тебе рассказывать, чем это может грозить.

   - Например, инеем на стенах той комнаты, где проходил ритуал? - улыбнулся архимаг.

   - Это если стены останутся, ты же сам знаешь, какое количество силы может быть заперто в таком предмете.

   - Знаю, Ник. Слушай, а давай я тебе один докладик дам, а ты попробуй сообрази, что там почем?

   - Ну, давай, раз надо, а с чего это ты вдруг перепрыгнул с темы то?

   - Да не перепрыгнул. Этот мальчик умудрился провести какой-то ритуал во время каникул. Чуть было мимо меня не прошло - хорошо, я тайком слежу за парнем, а то бы точно так в неведении и остался. Ты представляешь, этот самородок умудрился контролировать линии силы в течении около 12ти часов!

   - Ну и что? Ты в том возрасте и не такое мог.

   - Ну, это-то да, вот только все стены покрыты инеем такой толщины, будто из окружающего пространства исчезло силы примерно на щит Вершин.

   - Ничего себе. После этого действительно поверишь, что у парня кристалл. Подожди, это получается, он его с чем-то соединил? Псих! Сумасшедший! Идиот! Чем он думал? Он же мог умереть!

   - Хех, мальчик это предусмотрел - предупредил друга, чтобы тот зашел и откачал его.

   - Тоже мне, подпольных дел мастер. И что нам с этим с...самородком делать?

   - Ничего, Ник, пока ничего. Учи его, как обычного одаренного юношу и поглядывая, чтобы не натворил глупостей.

   - Это уж я обязательно! Щит Вершин, это ж надо...

   Глава 19.

Как порой мало мы замечаем, что творится в душах наших друзей.

Василий Воронов. Перед смертью от колотой раны в сердце.

   Способ, наконец, был найден, а заклинание составлено - над ним пришлось попотеть: оказалось, что разум плененной души достаточно легко, если подходить к этому делу с умом, поддается внешним изменениям. Например, можно легко удалить память, весь жизненный опыт и особенности характера объекта, чтобы у него не возникало даже мысли отказаться от служения хозяину. Такого Ирре для своего слуги не хотел - ему нужна творческая самостоятельная личность, а не безвольный раб без эмоций и собственных мыслей. Его заинтересовал иной метод воздействия: оказалось, что душа, привязанная к предмету, может при желании и должном умении узнать об этом предмете все: от общего состояния до мельчайшей трещинки и царапинки, оставленной на его поверхности. Юноша хотел воспользоваться этим свойством, чтобы научить зверя воспринимать ту информацию, которая записана в книге. Это, по его мнению, открывало большие горизонты в будущем, как то: появление способности и возможности для быстрого саморазвития и самообучения души, дополнительный личный и абсолютно преданный советник с собственным взглядом на задачу, универсальный поисковик любой информации в тексте и, возможно, артефакт, способный создавать магические структуры. Хотя последнее парню казалось совсем уж фантастичным - если бы этот монстр имел склонности к магии, он бы уже умел хоть что-то в этой области, и следственно показал бы это во время той, первой, стычки.

   Однако к этой, указанной в учебнике, структуре пришлось добавлять блок фильтрации мыслей, чтобы слуга не транслировал все свои мысли в бедную голову мага, а лишь общался с ним, строя диалог, а также управленческий аппарат или проще блок, инициирующий у души ощущение боли, для того, чтобы показать, кто здесь хозяин. Жестоко? Да. Но договариваться, видимо, не получится: дикие звери, особенно полу разумные, не приемлют чей либо власти. Конечно, студент пообещал себе использовать этот инструмент лишь в крайнем случае и прежде пытаться, все-таки, договориться с душой и объяснить ей, что деваться ей некуда, а взаимное сотрудничество будет только на пользу им обоим.

   Начинался уже второй месяц его обучения на третьем курсе, и юноша многому научился за это время. Так, например, он уже был способен увидеть свою ауру, правда, рассмотреть ее детально у него пока не получалось. Парень и сам не знал, для чего ему это умение - он не собирался магически менять свое тело, считая это слишком опасным. Уж лучше помучаться на тренировках Камар, проходя полосу препятствия, больше похожую на чудовищных размеров орудие пыток, постепенно обретая ловкость и силу, пусть и несравнимую с элитными воинами, но все же достаточную для того, чтобы избежать немедленной смерти, случись такая оказия. А там уж магия ему поможет - плести рунные вязи с каждым днем становилось все легче и самые простейшие уже делались на автомате, не отвлекая на эту общую концентрацию мага, в чем помогли попытки строить заклинания во время прохождения той самой полосы. Даже было обидно видеть разочарованное лицо магистра, когда тот видел, как студент спотыкается там, где остальные уже уверенно проходят дальше. Опять же артефакторика оказалась достаточно увлекательным предметом: даже не смотря на то, что Ирре потратил много времени на изучение этого искусства, когда рассчитывал, как зачаровать книгу, он на каждом занятии узнавал что-то новое. Вот она - польза систематизированного образования. Алхимия же напротив не увлекла студента. Конечно, эта наука чем-то схожа с изготовлением амулетов, и имеет неограниченное поле для исследований, достаточно увлекательных исследований, однако были области куда более необходимые, чем это, чтобы тратить на углубленное изучение варки зелий свое свободное время. Что уж говорить о бестиарии и других науках, как занятия Хазара, которые теперь сводились лишь к закреплению успехов. Как оказалось, академия не спешить сильно пополнять арсенал будущих магов, отделываясь лишь самыми простейшими конструктами. В этом плане сильно повезло тем, кто решил идти на направления конструктной и рунной магии - они даже с такими малыми знаниями могли экспериментировать с составлением новых, личных структур. В это же время тем, кто пошел вербально-жестовым путем, приходилось постоянно копаться в горе книг, чтобы найти очередное заклинание, если они хотели продвигаться дальше, а не стоять на одном месте.