Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой - Буг Джейсон - Страница 17

Уроки рассказывания историй (на примере «Спроси мистера Медведя» и «Мистер Браун умеет мычать! А ты?»)

1. Повторяйте все звуки животных, сколько бы раз ни пришлось это делать и как бы вам это ни наскучило.

2. Поощряйте ребенка повторять звуки во время вашего чтения.

3. На прогулках расспрашивайте ребенка, как говорят разные животные.

4. Ищите животных в других книгах.

5. Рисуйте животных и спрашивайте ребенка, как они разговаривают.

Нас с Олив покорила книга «Вилли-мечтатель» (Willi the Dreamer). Иллюстратор и писатель Энтони Браун использует знаменитые художественные произведения для построения сюжета. Героиня книжки, обезьянка, засыпает и во сне путешествует по знаменитым картинам мастеров XX в.: Сальвадора Дали, Джеймса Уистлера и Фриды Кало.

Олив могла рассматривать эти затейливые и таинственные картины дольше, чем иллюстрации в большинстве своих книжек. Если я ей немного помогал, она указывала на бананы, кошек, обезьян и кошек с бананами, прячущихся на страницах увеличенного формата. Некоторые бананы, честно говоря, навевали мысли о фрейдизме, да и сам великий психоаналитик участвовал в одной из сцен в джунглях. Можно написать магистерскую диссертацию на тему символизма и игры в этих иллюстрациях.

Я спросил Энтони Брауна, посоветует ли он что-либо родителям, читающим его книгу детям. Он сделал акцент на огромные возможности рассматривания иллюстраций: «Думаю, при чтении ребенку самое главное – разговаривать с ним, а не просто зачитывать текст. Обсуждайте рисунки, персонажей – что они чувствуют или о чем думают. Что случится дальше? Приходит ли ребенку на ум что-то, уже известное ему, или кто-то, кого он знает? Помогайте малышу отождествлять себя с персонажами книги и сопереживать им».

На одной странице «Вилли-Мечтателя» (по мотивам Дали) в небе парил горящий банан. Эта сюрреалистическая шутка смешила меня, и я всегда обращал на нее внимание Олив. И она всегда хихикала.

Даже когда мы не читали книгу, Олив иногда вспоминала эту шутку. «Видела горящий банан?» – спрашивал я со смехом. «Ба-ба!» – отвечала она и делала жест языка глухонемых, означающий банан. Потом морщила носик, щурилась и хохотала, всем своим видом показывая, что сейчас лопнет от смеха.

Пусть годовалые дети не умеют пользоваться словами, они любят участвовать в процессе, когда вы им читаете. «Чтение книг маленькому ребенку во многом напоминает прогулку с ним: по дороге приходится то и дело останавливаться, – подметила детская писательница Сара Гиллингем. – Думаю, такие остановки нужно приветствовать и поощрять, ведь это идеальная возможность интерактивного взаимодействия. Задавайте вопросы или предлагайте ребенку указывать на предметы, которые он знает. Когда малыш станет старше, пусть он называет цвета, формы и прочее. А когда ребенок хорошо запомнит книгу, предложите ему во время чтения восполнять ваши пропуски, заканчивать фразы».

Растим прирожденного читателя: делитесь мнениями о книге

Если ребенку нравится какая-то книжка, спросите, почему. Если малыш вертится, когда вы читаете ему электронную книгу, также выясните причину.

Как начать общение: Тебе понравился горящий банан? Тебя рассмешила эта нелепая картинка?

Как читать при плохом настроении: дурачьтесь, как ребенок

Как-то раз во время этого безумного года у Олив выдался особенно неудачный день. Она не поспала после обеда и встречала слезами каждый шаг вечернего ритуала. Когда я сказал, что пора ложиться спать, Олив нахмурилась и приготовилась закатить истерику. Мы выкрутились, предложив почитать одну из ее любимых книжек: «В доме у людей» (In a People House), но Олив удрала, не дослушав.

Оказалось, ей просто нужна была любимая кукла. Как только она взяла ее в охапку, мы продолжили чтение и если, перевернув страницу, видели на рисунке куклу, Олив прижимала к ней свою – ей хотелось протолкнуть ее в книжку. В это время она проговаривала несколько простых слов и все громче и громче участвовала в чтении. Олив выкрикивала знакомые слова, кричала «еще, еще!», пока мы отлистывали страницы, чтобы перечитать книгу. За считаные минуты мы отвлекли ее от дурного настроения и переключили на активное чтение. Не теряйтесь и не сердитесь на ребенка, когда он не в духе. Лучше с помощью книг попытайтесь понять, что творится в голове у малыша.

В 1980-х гг. ЛеВар Бёртон помог создать новаторскую телепрограмму «Радуга чтения» (Reading Rainbow). Я смотрел ее, пока был ребенком, а когда стал писать эту книгу, связался с Бёртоном. И получил от него фантастический совет касательно чтения книг с детьми любого возраста, но, на мой взгляд, о нем особенно важно вспомнить, когда малышу сравняется год. «Собираясь поиграть с ребенком, вспомните, как сами играли в детстве, – сказал он. – Не ждите, что ребенок будет самостоятельно играть рядом с вами, будто он взрослый. Вспоминайте, как играют дети, пусть вами управляет воображение».

Все очень просто – в теории. Но стоит на самом деле сесть рядом с ребенком и начать ему читать, как вы поймете, что имеет в виду Бёртон. Возможно, вам придется прочесть с малышом несколько книг, чтобы вспомнить, что это такое – «играть, как играют дети». Вы сами почувствуете, когда это случится, и тогда по-настоящему проникнетесь советом Бёртона.

Без устали снабжайте ребенка книгами, и они помогут ему в самом раннем возрасте разобраться в своих эмоциях и научиться терпению. Читая маленькому ребенку, нужно пользоваться несколькими простыми приемами, и вы создадите надежную основу для его эмоционального развития.

Однажды мы с 16-месячной Олив пошли в библиотеку, где я схватил «Прошу тебя, малышка!» (Please, Baby, Please) единственно из-за того, что ее написал великий кинорежиссер Спайк Ли. За ужином, пока Олив жевала морковку, я бесцеремонно открыл книгу и начал читать.

Мы впервые взялись за книгу во время еды, но повод того стоил. Олив хихикала над остроумными иллюстрациями Кадира Нельсона, изображающими малышку, игнорирующую постоянные просьбы родителей не тащить песок в рот, не писать на стенах и не разбрызгивать воду из ванны. Пытаясь обуздать норов дочки, родители повторяли «Прошу тебя, малышка!» – знаменитую фразу из фильма Спайка Ли «Ей это нужно позарез».

Во время чтения Олив перестала есть, но я сказал, что не стану читать дальше, пока она не съест еще моркови. Ложка за ложкой, Олив старательно переправила тушеную морковь в рот. Когда пришло время купания и мы отобрали у нее книгу, она ужасно рассердилась.

Прошло больше года, и эта книга предоставила нам повод обсудить детские вспышки гнева. Мы перечитали «Прошу тебя, малышка!», и Олив очень понравился рисунок, на котором главная героиня закатила истерику, потому что не хотела уходить из парка. Олив буквально зачаровало изображение орущего ребенка. «А тебя что выводит из себя?» – спросил я. И Олив поведала, что бесится, когда мы забираем у нее iPad, тащим купаться или слишком рано укладываем спать.

Все эти чувства мы смогли обсудить на материале любимой книги Олив, что позволило ей поведать нам об этих новых для нее сильных переживаниях. Для ребенка в возрасте от одного до двух лет все происходит здесь и сейчас, но благодаря книгам Олив смогла обратиться к одним из самых ранних своих воспоминаний.

Уроки рассказывания историй (на примере книги «Прошу тебя, малышка!»)

1. Указывайте на рисунках знакомые ребенку места, например парк, спальню, ванную или колыбель.

2. Укажите маму, папу, предметы, изображенные в книге. Предложите ребенку узнать их, а если он сам не справится, помогите.

3. Обсуждайте эмоции персонажей, представленных на каждой странице: «Ей так нравится плескаться в ванне!» или «Она очень раздосадована, что приходится уходить из парка!»

4. Подчеркивайте роль родителей в сюжете. Расскажите, как сами расстраиваетесь, попусту взывая: «Прошу тебя, малышка!»