Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой - Буг Джейсон - Страница 13

Мы с женой решили отказаться дома от планшетников и телевизоров, пока дочке не исполнится два года. И не стоит опасаться, что чадо «отстанет» от технологически подкованных сверстников, – Олив моментально освоилась со всеми гаджетами, едва ей разрешили пользоваться ими.

Сара Гиллингем тоже держала экранные устройства подальше от детей, пока они были маленькими. Ей, разработчику, нравится целый ряд «интерактивных и креативных приложений» для детей, но она предпочла повременить: «Будучи матерью, я решила как можно позже открыть детям доступ к цифровым книгам и приложениям. В печатных книгах мне нравится то, что мы должны читать их вместе. К тому же мне проще объяснить и дополнить содержание текста, если я читаю его вместе с детьми».

Независимо от того, как у вас в семье организован присмотр за ребенком, малыш младше двух лет нуждается в постоянном внимании взрослого. Так почему бы не заполнить это время нормальным общением?

Наконец, каждый родитель знает, как использовать цифровые устройства в качестве крайнего средства. Если ребенок выходит из-под контроля в салоне самолета, в очереди в кассу или в любом другом месте, откуда его нельзя увести, всегда можно дать ему iPhone и занять рассматриванием снимков его самого и родственников. Маленькие дети способны часами смотреть на фотографии других малышей, и родители забивают их снимками память смартфонов.

Уроки рассказывания историй: пользование цифровыми устройствами до двух лет

1. Прибегайте к цифровым устройствам лишь как к последнему средству успокоить ребенка.

2. Не позволяйте малышу возиться с устройствами без вашего контроля.

3. Ограничьте пользование устройствами 10 минутами в день.

4. Когда устройство выключено, убирайте его с глаз долой, не делая никаких исключений.

5. Никаких цифровых устройств в детской спальне!

Бетси Бирд подхватывает: «На данный момент проведено великое множество исследований по детскому развитию, и несмотря на изобилие видеопрограмм вроде “Ребенок Эйнштейн” есть достаточно свидетельств того, что продолжительный просмотр и игры с экранными устройствами не помогают, а наоборот, вредят развитию малышей. Мозг ребенка не взорвется, если вы разок-другой усадите его перед ноутбуком, пока заканчиваете отчет. Но разрешать каждый день по полчаса пялиться в телевизор? Нет, нет и еще раз нет!»

В главе 4 я расскажу о самых разных способах ввести в жизнь ребенка цифровые медиа. Вы услышите мнение многих экспертов: они видят в них весьма полезный инструмент, если пользоваться им умеренно. Но в первые годы жизни малыша от вас требуется предельная осторожность.

Поколение Олив будет играть определяющую роль в будущем печатных книг. Я вырос в мире, где были только такие книги. Домашние компьютеры появились, лишь когда я пошел в школу. Я проникся подлинной страстью к книгам, к бумажным изданиям, но когда мир компьютеризировался, смог в нем адаптироваться. Мы – последнее поколение, способное передать потомкам пожизненное увлечение как печатными, так и цифровыми СМИ.

Напоследок еще один совет от Бетси Бирд: «Старайтесь оградить ребенка до двух лет от “блестящих прямоугольников”, как называет цифровые устройства один мой родственник. К двум годам дети достигают такого уровня развития, что могут справиться с огромным объемом обрушивающейся на них информации. А если вам удастся с самого рождения привить им любовь к книгам, они будут с громадным удовольствием возиться в манежике со своими игрушками, включая пару картонных книг. И книги запросто переиграют любую электронику».

Детей зачаровывают любые цифровые устройства, которыми мы пользуемся в повседневной жизни. Но ничто в масс-культуре не поможет им познать ценность печатных книг. С самых первых дней их жизни мы должны показывать нашим детям, как мы ценим и бережем печатные издания.

Отступление: как воспитать «библиотечного» ребенка

Я впервые попал в библиотеку трехлетним малышом. У нас были абонементы в три библиотеки: Lyons Village, Портлендскую публичную и Публичную библиотеку Айонии. Мама разрешала нам брать пять книг в неделю, и летом, в месяцы безделья, я поглощал их целыми полками.

Став взрослым, я буквально пропадал в библиотеках. Никогда журналистика не доставляла мне такой радости, как во времена, когда я рылся в книгохранилищах в поисках сюжетов, перетряхивая кипы газетных подшивок, микрофильмов и забытых книг.

В Интернете дети найдут миллион безликих курсовых работ, но мир печатных книг по-прежнему таит такое множество открытий! Цифровые устройства не заменят вашему ребенку библиотеку, но дополнят круг его чтения, обогатят письменные работы и дадут материал для исследований.

«Я вижу удивительную разницу между обычными детьми и теми, которые попали в библиотеку прямо с пеленок и продолжают приходить в нее, став ясельниками или дошкольниками», – поделилась со мной библиотечный работник Пейдж Бентли-Флэннери.

Она много лет работает в детском и общественном отделах Публичной библиотеки Дешута (графство Дешут, Орегон), а также обучает других библиотекарей в рамках Ассоциации библиотечного обслуживания детей.

«Это готовые библиотечные завсегдатаи. Для них это привычное дело, – продолжает Пейдж. – Это часть их повседневной жизни, они не мыслят существования без визитов в библиотеку».

В XXI в. библиотеки столкнулись с нетривиальной ситуацией. Революционные технологии завоевали мир, но как обеспечить маленьким посетителям библиотеки доступ к ним в условиях сокращающегося финансирования?

Недавнее исследование фонда Pew Internet Life о пожеланиях людей в отношении библиотек показало: 98 % родителей считают, что их роль не менее важна, чем прежде, но хотели бы дополнить возможности, которыми они располагают, цифровыми технологиями. Но и помимо этого библиотеки могут вести более продуктивную и весьма полезную деятельность.

А вот без должного финансирования и обучения, позволяющего библиотекам ориентироваться в современном цифровом мире, целые районы могут выпасть из их охвата.

Как полагает библиотекарь Чен Кэмпбелл, ее коллеги должны помогать местным жителям перейти в новую эпоху. «Типичная медийная картинка рисует взаимодействие детей с цифровыми устройствами так: ребенок возится с устройством один на один, самостоятельно, – пояснила она. – Эти устройства фактически заменяют им нянек. На сегодняшний день это стандартная ситуация. И вот какую задачу я ставлю перед собой: я учу других библиотекарей помочь людям понять, что цифровые устройства не должны превращаться в главных нянек для их детей».

Кэмпбелл создала сайт Little eLit (http://littleelit.com), где выкладываются обзоры приложений и электронных книг для детей от двух до пяти лет. Кроме того, она состоит в Комитете по работе с детьми и технологиями при Ассоциации библиотечного обслуживания детей. Последняя является подразделением Библиотечной ассоциации США и направляет свою деятельность на прирожденных читателей.

Возьмите в библиотеке экземпляр моей книги. Найдите как можно больше книг из рекомендованных мною. Это самый доступный и веселый способ приохотить детей к посещению библиотеки. А сами они получат замечательный опыт поиска нужной книги в хранилище.

Можете даже поиграть в библиотеку дома. Когда Олив научилась ходить и говорить, друзья подарили нам старомодный набор для этой игры. Там была простая печать и пачка формуляров, которые предлагалось вкладывать в любимые книжки. Олив обожала эту коллекцию старых добрых библиотечных принадлежностей и часами играла возле своей личной книжной полки. Мы должны были доставать с нее книги, приносить их Олив, чтобы она проштемпелевала формуляр, и делать вид, будто изучаем ее самодельный читательский билет. Простая интерактивная игра позволяла нашей дочке снова просмотреть любимые книжки. Иногда я просил ее почитать книгу кукле или рассказать мне, какая книга ей больше всего нравится.