Выбери любимый жанр

Выбрать книгу по жанру

Фантастика и фэнтези

Детективы и триллеры

Проза

Любовные романы

Приключения

Детские

Поэзия и драматургия

Старинная литература

Научно-образовательная

Компьютеры и интернет

Справочная литература

Документальная литература

Религия и духовность

Юмор

Дом и семья

Деловая литература

Жанр не определен

Техника

Прочее

Драматургия

Фольклор

Военное дело

Последние комментарии
оксана2018-11-27
Вообще, я больше люблю новинки литератур
К книге
Professor2018-11-27
Очень понравилась книга. Рекомендую!
К книге
Vera.Li2016-02-21
Миленько и простенько, без всяких интриг
К книге
ст.ст.2018-05-15
 И что это было?
К книге
Наталья222018-11-27
Сюжет захватывающий. Все-таки читать кни
К книге

Тайны магических цифр - Александров Александр Федорович - Страница 45


45
Изменить размер шрифта:

Рассмотрим возможные варианты первого числа, оно в сумме цифр, из которых записано, даст нам второе число, равное 4. Таких чисел несколько: 4, 13, 22, 31, 40. Так как нам необходимо рассмотреть про­межуток времени с 1700 по 1550 год до нашей эры, то вариант с первым числом, равным 4, отпадает, по­скольку сумма первых двух цифр года уже больше этого числа (1+7=8, 1+6=7, 1+5=6). Остальные вер­сии мы проверим по ходу проведения исследования.

Запишем первый вариант чисел с уже известными данными.

1-й вариант: 15 ? 3 год до 1-го г. н. э..

2 вариант: 16 ? 3 год до 1-го г. н. э.

Выполним расчеты.

1 вариант: 1 5? 3 и 1,

Первое число (третья позиция): (1+5+?+3)+1=10+?.

Анализ полученной суммы без неизвестной циф­ры указывает на то, что из оставшихся вариантов ко­нечной суммы — 13, 22, 31, 40 — подойти может только один вариант первого числа — 13, так как ос­тальные не могут быть получены прибавлением одной цифры к 10. Таким образом, если само первое число равно 13, тогда легко находится неизвестная цифра: 13—10=3, неизвестная цифра — 3. Сама дата запишется так: 1533 год до нашей эры;

первое число (третья позиция): (1+5+3+3)+1=13;

второе число (4-я позиция): 1+3=4;

третье число (1-я позиция): 13+2x3=13 +6=19;

четвертое число (2-я позиция): 1+9=10,

итоговая запись расчета:

1533 до 1-го г. н. э.

19 10 13 4

Основа культа, связанного с Фестским диском: 13 и 4 — заклинание (1), написанное или созданное, сде­ланное (3) человеком (4).

Цель культа: 19 и 10 — бог или боги (1) обидчи­вы и злопамятны (9), заклинание (1) охраняет, пря­чет (0) человека от бога. Можно сказать иначе, но смысл прежний: боги обидчивы (9), а благодаря со­вершению культа, эта обида убирается (0).

Способ проведения культа: 3 3 5 1 (анализ ведем от конца даты) — диск (3) закапывали (3) в землю (5 — по китайским учениям, эта цифра обозначает землю), жертвуя его богу (1).

Вероятнее всего, данная дата не подходит, так как иначе археологи находили бы множество подоб­ных дисков в земле острова Крит, но это не так. Вы­вод: дата 1533 г. до н. э. не подходит.

2-й вариант: 16? 3 год до 1-го г. н. э.

Первое число (3-я позиция): (1+6+?+3)+1 =11+?.

Аналогично предыдущей дате мы можем исполь­зовать только 13 в качестве первого числа, что нам 251 позволяет отыскать неизвестную цифру: 13—11=2.

Итоговая дата: 1623 год до нашей эры;

второе число (4-я позиция): 1+3=4;

третье число (1-я позиция): 13+2x3=13+6=19;

четвертое число (2-я позиция): 1+9=10;

Основа проведения культа: 13 4 — заклинание (1), написанное (3) человеком (4).

Цель заклинания: 19 10 — боги (1) обидчивы (9), а заклинание (1) скрывает (0) от гнева и обиды богов или успокаивает гнев и обиду бога.

Проведение самого культа: 3 2 6 1 (анализировать дату с конца) — диск (3) бросали (2) в воду (6 — по китайской нумерологии эта цифра обозначала воду) богу моря (1).

Получается интересный вывод: диски, подобные Фестскому, делались в храме, посвященном морско­му богу. При отплытии корабля (а возможно, и при удачном возвращении) диск бросали в воду, чтобы от­дать дань морскому богу и защитить корабль от его обиды и гнева. Именно поэтому археологи не находят аналогичных дисков на берегу Крита. Их надо искать в бухтах, откуда отплывали критские корабли (или куда возвращались, так как могли кидать два диска, но разной стороной к поверхности моря или небу, первый раз до, а второй после плавания).

Если бы можно было исследовать дно в наиболее пригодных для флота бухтах, тогда, вполне вероятно, найдутся другие аналогичные диски с заклинаниями.

Для нас же важно то, что теперь мы можем остано­виться на дате изготовления Фестского диска: 1623 год до нашей эры. Хотелось бы надеяться, что наш метод заинтересует историков и археологов.

Глава 7. Судьба планеты и человечества

ПЕТР I, ЕКАТЕРИНА II, БОРИС ЕЛЬЦИН... РОССИЯ ИХ НЕ ЗАБУДЕТ

Всем известен знаменитый «Медный всадник», установленный в Петербурге Екатериной Великой, которая справедливо написала на постаменте: «Петр I, Екатерина II». Если бы можно было продолжить начатый императрицей список реформаторов, то Бо­рис Николаевич Ельцин гордо бы занял третью строчку в списке тех правителей, которые усилили Россию и определили ее будущее на многие годы. Ес­ли Екатерина стала продолжателем тех преобразова­ний, какие начал Петр, то Борису Николаевичу при­шлось взвалить на себя те же самые функции разру­шения старого, которые когда-то и Петру I.

При всех сложностях и противостояниях со старым миром Петру I было намного легче, чем Борису Ельци­ну, так как Президент России не обладал той полнотой власти, которая дана царю и первому императору. Ес­ли Петр мог не только разрушать старое, но и созидать новое, то для Бориса Ельцина это было только мечтой, которой не дано было свершиться в полной мере. Он успел выполнить главную историческую миссию: разру­шил коммунистическую диктатуру и посеял в душах людей интерес и стремление к свободе.

Жаль, но большинство россиян поняли свободу как возможность поливать грязью самого правителя, убеждаясь в наличии данной им свободы, в безнака­занности за откровенное хамство и открытую ложь в адрес Президента. Все это Борис Ельцин вытерпел и ни разу не опустился до сведения личных счетов с обидчиками, понимая, что отпущенная пружина в первую очередь задевает того, кто ее отпустил. Дав свободу россиянам, он терпимо отнесся к их напад­кам на себя.

Рассмотрим несколько дат, которые помогут нам понять особенности личности Бориса Николаевича Ельцина. Только узнав правду о человеке, можно вер­но оценить его дела и поступки. Воспользуемся циф­рами как объективными судьями, которые не умеют лгать и занимать выгодную для кого-то позицию.  

 Ограничимся только этими датами, не включая в рассмотрение его борьбу с депутатами Думы первого и второго созыва, которые затратили гораздо больше своих сил на попытку ограничить и даже отстранить Бориса Ельцина от власти, чем на принятие новых законов и решений. Достаточно вспомнить провалив­шийся импичмент Президенту и выборы премьеров с третьей попытки, когда «отважные» депутаты усту­пали требованиям Президента, лишь бы сохранить свои мандаты и привилегии.

Для более полного анализа имеющихся дат вос­пользуемся результатами новых графических мето­дов исследования. Сами методики будут изложены в следующей книге, над которой в настоящее время ве­дется работа. Рассмотрим дату рождения Бориса Ни­колаевича, дополнительные цифры и психоматрицу, чтобы на ее основе построить две графические моде­ли его личности: 1 февраля 1931 года

1 2 1931

17 8 15 6

нет   нет   7

2       5      8

3       6      9

 Новый графический метод предполагает построе­ние парабол, которые задаются уравнением:

AX2+BX+C=Y, где А, В, С — коэффициенты, опре­деляемые количеством цифр в конкретной цифровой ячейке в одной из восьми линий психоматрицы. На­пример, для первой строки уравнение запишется так: А=5, В=0, С=1 (линия: 11111 нет 7 ), 5Х2+ 0X+1=Y или 5X2+1=Y.

Рассмотрим графическую модель личности Бори­са Ельцина (рис. 9), которая позволяет проанализи­ровать конкретные характеристики, задаваемые ли­ниями психоматрицы. Всего рассмотрим 8 линий.

Они будут изображены в виде парабол на одной сис­теме координат, где по горизонтальной оси (ОХ) мож­но оценить энергетические затраты на конкретное ка­чество, а на вертикальной (OY) выявить конкретные даты. Их мы назовем опорными датами для данного расчета, так как именно они будут служить ориенти­рами для понимания особенностей личности конкрет­ного человека (или события, так как метод позволя­ет анализировать не только личностные качества, но и последствия события).