Мозг рассказывает.Что делает нас людьми - Рамачандран Вилейанур С. - Страница 106

глазами управляют одни и те же гены. Эволюция иногда находит новое

применение генам, которые давно уже не использовались.

2.

Изначально Джона изучали Глен Хэмфрис и Джейн Риддок,

написавшие о нем прекрасную монографию: То See but Not to See: A Case

Study ofVisual Agnosia (Humphreys & Riddoch, 1998). Ее содержание это не

дословная расшифровка комментариев пациента, однако по большей части

они сохранены. Как было указано, Джон страдал от эмболии, вызванной

удалением аппендикса, но обстоятельства, которые привели к его удалению,

воспроизводят сценарий, который мог бы произойти во время обычной

диагностики аппендицита (как упомянуто в предисловии, для сохранения

конфиденциальности я часто использую в книге вымышленные имена

пациентов и изменяю обстоятельства их попадания в больницу, когда те не

имеют прямого отношения к неврологическим симптомам).

3.

Вы видите далматина на рис. 2.7?

4.

Различия между путями «как» и «что» обозначены в новаторской

работе Лесли Ангерлейдер и Мортимера Мишкина из Национальных

институтов здравоохранения США. Пути 1 и 2 («как» и «что») можно

выделить анатомически. Путь 3 (называемый «и что», или эмоциональный

путь) сейчас считается функциональным каналом, как можно заключить из

работ по физиологии и анализа повреждений головного мозга (например,

из исследования двойной диссоциации между синдромом Капгра и

прозопагнозией; см. главу 9).

5.

Джо Ле Ду открыл, что у крыс и, вполне возможно, у приматов

есть маленький, ультракороткий канал от таламуса (и, возможно, от

фузиформы) прямо к мозжечковой миндалине. Но мы здесь этим заниматься

не будем. В данных нейроанатомии, к сожалению, намного меньше порядка,

чем нам бы хотелось, но это не должно мешать нам продолжать поиски

общих моделей функциональных связей.

6.

Эту идею о синдроме Капгра предложили независимо от нас

Хэйдин Эллис и Эндрю Янг. Однако они предполагают, что сохранен путь

«как» (канал 1), а повреждены два компонента пути «что» (путь 2 плюс путь

3), в то время как мы считаем, что местами пострадал только эмоциональный

поток (путь 3), а путь 2 остался нетронутым.

ГЛАВ А 3. КРИЧАЩИЙ ЦВЕТ И ГОРЯЧАЯ ДЕТ КА:

СИНЕ СТЕЗИЯ

1.

Несколько экспериментов приводят к тем же заключениям. В

самой первой нашей работе по синестезии, изданной в 2001 году (Proceedings

of the Royal Society of London), мы с Эдом Хаббардом отметили, что

интенсивность цвета, который всплывает в воображении синестетика,

зависит не только от номера, но и от места в поле зрения, где он был

представлен (Ramachandran & Hubbard, 2001а). Когда субъект смотрел прямо,

то номера и буквы, показанные сбоку (но увеличенные, чтобы быть

одинаково видимыми), казались ему менее яркими, чем те, что были в поле

центрального зрения. Несмотря на это, они легко определялись как

отдельные числа, а реальные цвета выглядели одинаково ярко и перед

человеком, и сбоку от него. Эти результаты не включают ассоциативную

память высокого уровня как источник синестезии. Образы зрительной

памяти пространственно инвариантны. Под этим я понимаю то, что, когда вы

знакомитесь с чем-то, находящимся в одной области вашего поля зрения

например, узнаете определенное лицо, вы сможете узнать это лицо, когда оно

находится в совершенно другой области поля зрения. Тот факт, что

вызванные цвета являются разными в разных областях, является сильным

доводом в пользу того, что это не ассоциативная память. (Надо также

добавить, что даже при одинаковой удаленности от центра цвет порой

различается в левой и правой половинах поля зрения; возможно, потому, что

перекрестная активация более выражена в одном полушарии, чем в другом.)

2.

Этот основной результат что двойки быстрее отделяются от

пятерок у синестетиков, чем у несинестетиков подтверждают другие ученые,

в частности Рэндольф Блэйк и Джейми Уорд. С помощью эксперимента,

проведенного в тщательно контролируемых условиях, Уорд и его коллеги

установили, что группа синестетиков гораздо лучше, нежели контрольные

субъекты, видят спрятанные очертания, образованные из двоек. Что

интересно, некоторые из них почувствовали форму раньше, чем какой-либо

цвет! Это делает наши предположения о перекрестно активируемой модели

более правдоподобными. Вероятно, во время коротких показов цвета

чувствуются достаточно сильно, чтобы отделить их друг от друга, но не

настолько сильно, чтобы вызвать сознательно воспринимаемые цвета.

3. У слабых, «прожективных», синестетиков есть несколько пунктов

доказательства (вдобавок к сегрегации) в поддержку модели перекрестной

активации низкого уровня, в противоположность идее о том, что синестезия

основана исключительно на ассоциативном обучении высокого уровня и на

памяти:

а)

Некоторые синестетики воспринимают разные части отдельного

числа или буквы как окрашенные в разные цвета. (Например, в букве М часть

V может быть окрашена в красный, в то время как вертикальные линии в

зеленый.)

Вскоре после проведения эксперимента по сегрегации я заметил у

одного из многочисленных синестетиков, участвовавших в эксперименте,

нечто странное. Он видел числа в цвете, но в этом нет ничего необычного.

Меня удивило его утверждение, что у некоторых цифр (например, у 8)

разные части окрашены в разные цвета. Чтобы убедиться, что он это не

придумывает, мы показали ему эти же цифры спустя несколько месяцев не

предупреждая заранее, что его будут тестировать повторно. Его новый

рисунок был практически идентичен с первым, поэтому мы сочли

маловероятным предположение, что он говорит неправду.

Это наблюдение в очередной раз доказывает, что по крайней мере у

некоторых синестетиков цвета возникают (используя компьютерную

метафору) из-за глюка в аппарате нервной системы, а не из-за чересчур

расширенной памяти или метафор (глюк в программном обеспечении).

Ассоциативное обучение не может объяснить это наблюдение; например, мы

не играем с разноокрашенными магнитами. С другой стороны, такие

«простейшие элементы изображений», как направления, углы и дуги, могут

связываться с нейронами цвета, которые действуют на более ранней стадии

обработки данных о форме в веретенообразной извилине, чем стадия

компоновки графем.

б)

Как было отмечено ранее, некоторые синестетики видят цвет

менее ярко, когда цифра находится не прямо перед человеком (на периферии

зрения). Скорее всего, это отражает больший упор на цвет в центральном

зрении (Ramachandran & Hubbard, 2001а; Brang& Ramachandran, 2010). У

некоторых из этих синестетиков цвет также более насыщен в одной зоне

обзора (правой или левой), чем в другой. Ни одно из этих наблюдений не

поддерживает теорию о том, что синестезия вызвана ассоциативным

обучением высокого уровня.

в)

Действительное увеличение анатомической связанности в

области веретенообразной извилины у слабых синестетиков отмечали Роув и

Шольте (Rouw & Scholte, 2007), используя расширенное сканирование

напрягающей мышцы.

г)

Цвет, который возник в сознании синестетика, может обеспечить

восприятие видимого движения (Ramachandran & Hubbard, 2002; Kim, Blake,

Palmeri, 2006; Ramachandran & Azoulai, 2006).

д)

Если у вас есть один тип синестезии, у вас выше вероятность

обладать еще одним, не связанным с первым. Это поддерживает мою теорию

о «модели увеличенной перекрестной активации» синестезии; мутировавший