Психология воли - Ильин Евгений Павлович - Страница 93

Почва уходит из-под ног – теряется уверенность в своих силах.

Почивать на лаврах – успокаиваться на достигнутом, благодушествовать.

Пробивать себе дорогу – трудом добиваться успеха в жизни.

Прожужжать все уши – назойливо приставать с разговорами.

Прометеев огонь – неугасающее стремление к достижению высоких, благородных целей.

Расшибиться в лепешку – прилагать все старания для достижения цели.

Развязать себе руки – получить полную свободу действий.

Разевать рот – быть крайне невнимательным, рассеянным.

Разинув рот, слушать – очень внимательно, сосредоточенно слушать.

Расправлять крылья – начинать действовать в полной мере, в полную силу своих способностей.

Рука не поднимается – не хватает решимости сделать что-то.

Рыть землю носом – проявлять крайнее усердие, старание.

Рыцарь без страха и упрека – смелый, великодушный человек.

Рыцарь на час – слабовольный человек, неспособный к длительной борьбе ради благородных целей.

С пеной у рта – азартно доказывать, отстаивать, защищать и т. п.

С пятого на десятое – небрежно, кое-как делать что-либо.

Сам не свой – потерял самообладание.

Сам собой – самостоятельно, без чьей-либо помощи; непроизвольно.

Сам черт не брат – ничего не страшно.

Сбить с панталыку – привести в растерянность.

Сердце упало (оборвалось) – неожиданно охватил испуг.

Сидеть сложа руки – проявлять пассивность, бездействовать.

Сломя голову, со всех ног – очень быстро, опрометью.

Собак гонять – лодырничать, слоняться без дела.

Собраться с духом – решиться сделать что-либо при наличии боязни.

Спустя рукава – кое-как.

Ставить на кон – подвергать себя большой опасности, риску.

Стиснуть зубы – заставить себя сдержаться; продолжать работать, несмотря на сильную усталость.

Стоять горой, грудью – стойко, энергично защищать кого-либо или что-либо.

Стоять над душой – сильно надоедать своим присутствием, донимать своей назойливостью.

Тише воды, ниже травы – робкий, застенчивый.

Труса праздновать – бояться, робеть, трусить.

Тяп-ляп – кое-как, небрежно.

Ушки на макушке – очень внимательно, напряженно вслушиваться.

Хлопать ушами – слушать, не вникая, не понимая.

Ходить на голове – буйно шалить, озорничать, делать, что хочется.

Ходить по струнке – дрожать перед кем-либо, беспрекословно повинуясь во всем.

Через пень-колоду – кое-как, нерадиво.

Через силу – сверх имеющихся возможностей.

Что есть духу – очень быстро.

Что есть мочи – с предельным напряжением делать что-либо.

Шаляй-валяй – кое-как, небрежно, без старания.

Шевелить мозгами – серьезно, напряженно думать.

Язык отнялся – внезапно от страха потерялась способность говорить.

Список литературы

Абраменко В. И. Взаимоотношения в коллективе и развитие волевых черт характера школьников-подростков // Проблемы психологии воли. Рязань. 1974.

Агафонов Т. И. О волевых проявлениях личности в затрудненных условиях // Вопросы психологии. 1956. № 5.

Акатов Л. И. Экспериментальное исследование группового волевого усилия: Автореф. дис… канд. наук. М., 1971.

Александрова Н. И., Шульга Т. И . Изучение волевых качеств школьников с помощью методики «нерешаемая задача» // Вопросы психологии. 1987. № 6.

Аллахвердов В. М . Опыт теоретической психологии. СПб., 1993.

Альбрехт Э. Я . Эмоционально-волевая сфера у подростков-олигофренов при психической декомпенсации // Дефектология. 1976. № 4.

Ананьев Б. Г . Развитие воли и характера в процессе дошкольного воспитания / Б. Г. Ананьев. Избранные психологические труды. М., 1980. Т. 2.

Ананьев В. А. Введение в психологию здоровья // Интегративные исследования в клинической психологии: наука и практика. СПб., 2006.

Анохин П. К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы. М., 1978.

Аргентов Н. А. Взаимосвязь воли и психических состояний у старших школьников: Автореф. дис… канд. наук. Рязань, 1972.

Аристотель . О душе // Аристотель. Собр. соч. В 4 т. М., 1975. Т. 1.

Атаев Т. А. О понимании выдержки подростками // Материалы I Межвузовской научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1964.

Атаев Т. А . Психологическая характеристика выдержки и ее развитие у школьников-подростков: Автореф. дис… канд. наук. Рязань, 1966.

Бабаян К. Л . Факторная структура волевых качеств спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1977. № 10.

Баканов Е. Н. Исследование генезиса волевого действия: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1979.

Баканов Е. Н . О филогенетических корнях воли // Психология познавательной деятельности. М., 1978.

Баканов Е. Н. Стадии развития волевых процессов // Вестник Московского университета. Психология. 1977. № 4.

Басов М. Я . Воля как предмет функциональной психологии. Пг., 1922.

Беленков Н. Ю. Организация произвольных действий в аспекте теории функциональной системы // Принцип системной организации функций. М., 1973.

Белов Н. А . Возрастная изменчивость как следствие закона взаимодействия частей организма // Вопросы изучения и воспитания личности. Вып. 4. 1921.

Берендеева М. Лень – это полезно. Курс выживания для «ленивцев». М., 2004.

Беритов И. С. Нервные механизмы поведения высших позвоночных животных. М., 1961а.

Беритов И. С. О происхождении произвольных движений у высших позвоночных животных // Третье научное совещание по эволюционной физиологии, посвященное памяти академика Л. А. Орбели. Л., 1961.

Берк Л. Е. Развитие ребенка. СПб., 2006.

Бернштейн Н. А . Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.

Бжалава И. Т . Об экспериментальном изучении воли // Вопросы психологии. 1961. № 4.

Бине А. Измерение умственных способностей. СПб., 1999.

Блэкберн Р. Психология криминального поведения. СПб., 2004.

Богданова Д. А. Подростковая лень как индикатор психологической безопасности школьников // Ананьевские чтения—2004. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2004.

Богданова Д. А., Посохова С. Т. Справочник практического психолога. Психодиагностика. М., 2005.

Богословский В. В . Общая психология: Учебное пособие. М., 1973.

Божович Л. И. Изучение личности школьника и проблемы воспитания // Психологическая наука в СССР. М., 1960. Т. II.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1969.

Божович Л. И., Славина Л. С., Ендовицкая Т. В . Опыт экспериментального изучения произвольного поведения // Вопросы психологии. 1976. № 4.

Бойко Е. И . Еще раз об умениях и навыках // Вопросы психологии. 1957. № 1.

Бомбар А . За бортом по своей воле. М., 1959.

Боровская Н. В. Дифференциально-психофизиологические факторы лени // Материалы I съезда Российского психологического общества. Т. 1. М., 2007, с. 117.

Брагина Н. Н., Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия человека. М., 1981.

Брихцин М . Воля и волевые качества // Психология личности в социалистическом обществе. М., 1989.

Брудный А. А . К проблеме понимания текста // Исследование речемыслительной деятельности. Алма-Ата, 1974.

Бугрименко Е. А. К вопросу о развитии произвольности поведения в дошкольном возрасте // Новые исследования в психологии. 1978. № 2.

Бушурова В. Е. О взаимоотношении пространственных, силовых и временны?х компонентов рабочего движения при овладении навыком опиливания металла // Материалы научного совещания по проблеме восприятия пространства и пространственных представлений. Л., 1959.

Валуева М. Н . Произвольная регуляция вегетативных функций организма. М., 1967.

Василюк Ф. Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984.

Веденов А. В. Воспитание воли школьника в процессе учебной деятельности. М., 1957.

Веденов А. В . Воспитание воли школьника в семье. М., 1953.