Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили - Фабер Адель - Страница 37

«Когда мне было десять лет, родители купили мне одноколесный велосипед. Около месяца я в ос новном падала с него. Я думала, что никогда не нау чусь кататься на нем, но в один прекрасный день я уже крутила педали и сохраняла равновесие! Моя мама решила, что я выдающаяся. С того дня, когда бы я ни начала беспокоиться о том, что не могу научиться чему-то новому — например, французско му, — она говорила мне: «Любая девочка, которая научилась кататься на одноколесном велосипеде, сможет одолеть французский». Я знаю, это звучало нелогично. Что общего у одноколесного велосипеда с языком? Но мне нравилось слышать это. Это было почти тридцать лет назад. До сих пор, когда я стал киваюсь с трудностями, я слышу мамин голос:

«Любая девочка, которая научилась кататься на од ноколесном велосипеде…» Смешно? Но это до сих пор помогает мне».

Почти у каждого человека в группе было чем поде литься. Когда семинар закончился, мы просто сидели и смотрели друг на друга. Папа, с которого все нача лось, удивленно качал головой. Заговорив снова, он об ратился ко всем нам:

— Нельзя недооценивать влияние ваших слов на жизнь ребенка!

Часть 7. Всё вместе

Родители обратили внимание на то, что процесс освобождения ребенка от роли довольно труден. Он требует не только полного изменения отношения к ре бенку, но и практического знания многих навыков.

Один отец сказал нам: «Чтобы сменить роль, нужно все собрать воедино: чувства, самостоятельность, похвалу, альтернативы наказанию — все навыки».

Для того чтобы показать разницу между родителя ми, действующими из благих побуждений, и родителя ми, которые не только любят, но и используют навыки, мы написали две сцены (с персонажами из книги

«Свободные родители — свободные дети»).В каждой из сцен семилетняя Сюзи пытается играть роль «принцес сы». Прочитав, как мама ведет себя с дочкой в первой сцене, вы можете задаться вопросом: «Что еще она мог ла сделать?»

Принцесса — часть 1

М а м а. Я пришла домой! Привет, Сюзи! Ты не поздороваешься с мамой? (Сюзи бросает мрачный взгляд на мать и продолжает раскрашивать, игнори руя ее.)

М а м а (ставит пакеты на пол).Ну, я думаю, что почти все готово для приема гостей вечером. Я купи ла булочки, фрукты и (размахивает бумажным паке том перед дочерью, стараясь добиться от нее улыб ки)маленький сюрприз для Сюзи.

С ю з и (хватая пакет).Что ты купила мне? (Дос тавая вещи по одной.)Цветные карандаши… пенал…

(возмущенно)синюю тетрадь! Ты знаешь, я ненавижу синий цвет! Почему ты не купила красную?

М а м а (защищаясь).Так получилось, юная леди, что я зашла в два магазина и ни в одном из них не было красной тетрадки. В супермаркете они закон чились, как и в канцелярском магазине.

С ю з и. А почему ты не зашла в магазин у банка?

М ам а. У меня не было времени.

С ю з и. Верни ее назад, я не хочу синюю.

М а м а. Сюзи, я не собираюсь снова выходить из дома только из-за одной тетрадки. Мне еще много всего нужно сделать сегодня.

С ю з и. Я не буду писать в синей тетрадке. Ты зря потратила деньги.

М а м а (вздыхая).Слушай, ты избалована! Тебе все время нужно все по-своему делать, правда же?

С ю з и (включает очарование).Нет, неправда, просто красный — мой любимый цвет. А синий такой гадкий. Ну, пожалуйста, мамочка, пожалуйста!

М а м а. Ну… возможно, я схожу туда еще раз по позже.

С ю з и. Хорошо. (Снова берется за раскраску.)Мамочка?

М а м а. Что?

С ю з и. Я хочу, чтобы Бетси осталась с ночевкой у нас.

М а м а. Нет, это исключено. Ты же знаешь, у нас с папой вечером будут гости.

С ю з и. Но она должна остаться с ночевкой. Я ей уже сказала, что можно.

М а м а. Тогда позвони ей и скажи, что нельзя.

С ю з и. Ты плохая!

М а м а. Я не плохая, я просто не хочу, чтобы дети болтались под ногами, когда придут гости. Не пом нишь, как вы обе вели себя в последний раз?

С ю з и. Мы не будем тебя беспокоить.

М а м а (громко).Ответ — нет!

С ю з и. Ты меня не любишь! (Начинает плакать.)М а м а (огорченная).Сюзи, ты прекрасно знаешь, что я люблю тебя. (Нежно берет ее за подбородок.)Ну хватит. Кто моя маленькая принцесса?

С ю з и. Ну пожалуйста, мама, пожалуйста? Будь доброй.

М а м а (минута слабости).Ну… (качает головой).

Сюзи, это не сработает. Почему ты всегда ставишь меня в такой трудное положение? Когда я говорю

«нет», я имею в виду «нет»!

С ю з и (бросает на пол раскраску).Ненавижу тебя!

М а м а (сурово).С каких пор мы швыряемся ве щами? Подними.

С ю з и. Не буду.

М а м а. Сейчас же подними!

С ю з и (вопит изо всех сил и бросает на пол но вые карандаши, один за другим).Нет! Нет! Нет! Нет!

М а м а. Не смей бросать эти карандаши!

С ю з и (бросая еще один карандаш).Буду, раз я хочу!

М а м а (бьет Сюзи по руке).Я сказала, прекрати, невоспитанная девчонка!

С ю з и (кричит).Ты меня ударила! Ты меня уда рила!

М а м а. Ты сломала карандаши, которые я купила тебе.

С ю з и (бьется в истерике).Смотри! След остался.

М а м а (очень расстроена, трет руку Сюзи).Про сти меня, дорогая. Это всего лишь крошечная цара пина. Наверное, ногтем задела. Это мигом заживет.

С ю з и. Ты ударила меня!

М а м а. Ты знаешь, что я не хотела этого. Мамоч ка ни за что на свете не ударила бы тебя… Знаешь что? Давай позвоним Бетси и скажем, чтобы она приходила к нам. Тебе будет лучше от этого?

С ю з и (все еще в слезах).Да.

Как видите, бывают случаи, когда недостаточно люб ви, естественности и благих намерений. Когда родители находятся на линии огня, им нужны навыки.

В следующей сцене вы увидите ту же мать и того же ребенка. Только на этот раз она применит все извест ные ей навыки, чтобы ее дочь повела себя иначе.

Принцесса — часть 2

М а м а. Я пришла домой! Привет, Сюзи, я вижу, ты занята раскрашиванием.

С ю з и (не поднимая головы).Да.

М а м а (ставит на пол сумки).Вот, думаю, я гото ва принимать гостей вечером. Кстати, я купила кое-

какие школьные принадлежности для тебя, пока хо дила по магазинам.

Сюзи (хватая пакет).Что ты купила мне? (Достает вещи.) Цветные карандаши… это хорошо… пенал…

(возмущенно) синюю тетрадку! Ты знаешь, я ненави жу синий цвет! Почему ты не купила красную?

М а м а. Почему я не купила?

С ю з и (колеблется).Потому что в магазине не было красной?

М а м а (доверительно).Ты угадала.

С ю з и. Тогда тебе надо было пойти в другой ма газин.

М а м а. Сюзи, когда я прикладываю усилия, что бы купить что-то особенное для своей дочери, я хочу услышать что-нибудь вроде: «Спасибо, мама… Спа сибо за карандаши, спасибо за пенал… Спасибо за тетрадку, несмотря на то что она того цвета, который мне не нравится».

С ю з и ( неохотно).Спасибо… но мне все равно кажется, что синий — гадкий цвет.

М а м а. Без сомнения, когда надо что-то раскра сить, у тебя очень хороший вкус.

С ю з и. Да! У меня все цветы красные… Мам, можно Бетси останется у нас с ночевкой сегодня?

М а м а (обдумав просьбу).У нас с папой гости сегодня вечером. Но она всегда сможет прийти в дру гой день. Завтра можно или в следующую субботу.

С ю з и. Но она должна остаться сегодня с ночев кой. Я уже сказала ей, что она может.

Мама (твердо).Я вижу выбор между завтра и суб ботой. Выбирай, что тебе больше нравится.

С ю з и (у нее дрожат губы).Ты не любишь меня.

М а м а (ставит рядом с ней стул).Сюзи, сейчас не время говорить о любви. Сейчас мы пытаемся ре шить, когда лучше прийти твоей подруге.

С ю з и (со слезами).Лучшее время — сегодня вечером.