Самая важная российская книга мамы. Беременность. Роды. Первые годы - Фадеева Валерия Вячеславовна - Страница 152

Начиная с 5-ти месяцев малыша можно посадить к себе на колени и, подражая качке при езде на лошади, приговаривать:

«Гоп! Гоп! Гоп!»

Слегка подбрасывайте ребенка на руках и приговаривайте:

В ямку бух!

• Ребенка качают на коленях, словно он едет по кочкам, потом колени раздвигают, придерживая малыша (будто ребенок падает). И при этом приговаривают:

Как понять невербальные сигналы ребенка

С помощью этой таблицы вы сможете овладеть невербальным языком младенца в возрасте от полугода.

Прощание с пустышкой

• Отучать ребенка от пустышки нужно начинать уже с 6-месячного возраста, когда у него появляются первые зубы. Дело в том, что давление, которое пустышка оказывает на зубы и нёбо, может вызвать их деформацию. Обычно соска легче забывается при одновременном отказе от бутылочки. Если ребенок умеет пить из чашки, а ночные кормления смесью уже пройденный этап, то и соска перестает быть обязательным спутником засыпания.

• К 1,5–2 годам у вашего ребенка полностью угаснет сосательный рефлекс, а это значит, что необходимость в пустышке у него пропадет. Однако будет совсем не плохо, если малыш с ней расстанется до достижения им этого возраста.

ВАЖНО!

Будьте внимательны к своему ребенку. Скорее всего, он даст вам знать, когда будет готов расстаться с пустышкой. Как только вы заметите, что ваш малыш потерял к ней интерес, сразу убирайте соску подальше.

• В идеале малыш до 2 лет должен сам отказаться от пустышки. Такое происходит, если малыш любим и растет в спокойной семейной обстановке. Дело в том, что сосание пустышки – способ избавиться от стресса. А если его нет, то и необходимость в соске отпадает.

• Не стоит применять такой «варварский» метод, как обмазывание пустышки горчицей. Есть риск нанести крохе психологическую травму, которую впоследствии придется лечить у психотерапевта. Приемлемые методы: уговоры, замена соски на игрушку, которую можно брать с собой в постель, истории про поездки пустышек в путешествия… Как только малыш уснул, вынимайте соску изо рта и периодически пробуйте уложить дитя без пустышки.

Если вдруг кроха попытается найти ей замену – начнет перед сном посасывать пальчик, мягко высвободите его изо рта и отвлеките малыша колыбельной.

• Чтобы малыш смог отвлечься от «потери», сделайте его жизнь интересной. Пусть у него будут новые игрушки, прогулки и общение с друзьями. Если же малыш одиноко бродит по квартире и ему никто не рад, то оказаться от соски ему будет гораздо труднее.

Сон ребенка

• От 6 до 9 месяцев детям необходимо около 14 часов сна в сутки. Ночью они могут спать около 7 часов подряд. Если ваш ребенок спит дольше 7 часов, он, вероятно, ненадолго просыпается, но умеет самостоятельно заснуть.

• Чтобы малыш хорошо спал ночью, промежуток бодрствования между последним «дневным» и «ночным» сном должен быть не менее 4-х часов.

• За день должно быть 2 полуторачасовых или двухчасовых дневных сна, 1 раз утром и один днем.

• Начинайте приучать кроху засыпать в определенное время вечером:

¦ Выберите время между 18 и 20 часами;

¦ Искупайте малыша – купание расслабляет и доставляет удовольствие;

¦ Если перед сном малыша еще нужно покормить, делайте это в его комнате, чтобы он не воспринял переход из одной комнаты в другую как изгнание и отлучение от жизни всей остальной семьи;

¦ Расскажите малышу сказку – тогда заснуть ему будет легче;

¦ Хорошо укройте малыша, рядом с ним положите его любимую игрушку и поцелуйте его перед сном;

¦ Погасите свет, но оставьте ночник.

Достижения младенца

Что умеет ребенок к концу 6-го месяца

Такими навыками обладает большинство детей к данному возрасту:

• Малыш уже переворачивается с живота на спину и, наоборот, со спины на живот.

• Лежа на животе, опирается только на одну руку, другая тянется к игрушке. Лежа на спине, играет со своими ногами, приподняв голову.

• Крепко держится за пальцы при подтягивании в сидячее положение и пытается подтянуться вверх, чтобы сесть. Сидит с небольшой помощью либо самостоятельно в подушках.

• Пытается ползать на четвереньках. При поддерживании подмышки вытягивает ноги и «танцует» на носочках.

• Ощупывает поверхность предмета всей ладонью.

• Малыш уже хватает предметы одной рукой, размахивает погремушкой, поднимает выпавшую игрушку, начинает искать исчезнувшие предметы.

• Он умеет смеяться, хныкать, плакать и реагировать на эмоции других людей.

• Малыш пытается произносить слоги, маму он зовет «ма», а бабушку – «ба».

• «Воркует», лепечет, издает радостные крики, звуки, выражающие напряжение при определенных движениях.

• По-разному ведет себя в присутствии знакомых и незнакомых людей.

• Протягивает ручки, чтобы его взяли на руки.

• Внимательно вслушивается в вашу речь.

• Соблюдает определенную дистанцию при общении с посторонними.

• Начинает понимать многое происходящее вокруг. Постепенно усваивать понятие «причина – следствие».

• Перекладывает предметы из одной руки в другую.